Acte 2 Scene 8 Cyrano De Bergerac

des apartés qui révèlent que son maitre est un menteur. La mise en scène nous le présente comme vaniteux (hyperboles dans son discours) ainsi que la gestuelle caricaturale (pompeuse, grandiloquente), une gestuelle cherchant à impressionner le public et/ou l’auditoire. Mais devenant si caricaturale devient ridicule faisant rire le public.Un personnage spectaculaireIl recherche l’attention venant jusqu’au fait de se mettre en scène devant son esclave, il adopte une habitude théâtrale (gestuelle, voix

et ondoyant que l’homme » ? Vous devez commenter une citation. La question de l’homme dans les genres de l’argumentation. « Les héros de roman sont-ils forcément admirables ? » Vous devez répondre à une question générale. Le personnage de roman. 2. L’interprétation du sujet et la recherche des idées • Au brouillon, recopiez le sujet. Soulignez les mots importants. Définissez les notions-clés, les points que vous devrez approfondir. Reformulez le sujet tel que vous l’avez interprété personnellement

qui va jouer le rôle et lui indiquent le geste à suivre, le ton à adopter. 2) Deux autres indices permettent de prouver que ce texte est un extrait d'une pièce de théâtre : la situation de l'extrait, en dessous du nom de la pièce (" Acte I, scène 5 ") et les répliques introduites par des didascalies qui précisent le nom des personnages (" Cyrano " vers 1 par exemple). 3) Le personnage principal de ce passage est Cyrano : il prononce deux phrases dans l'extrait (vers 9 à 18 et 23 à 34), la première

Références pour le thème théâtre“Quand l’amour parle il est le maître et il parlera” de Marivaux, Dubois (Acte I scène 2) → il est sûr de lui et de son stratagème + il croit en l’amour.“Cet amour-là lui coûte quinze mille livres de rente”de Marivaux, Monsieur Rémy (Acte III scène 8) → il dit ça à Araminte, car Dorante a refusé de se marier avec une femme encore plus riche, par amour pour elle.Ruy blas (1838) → Drame Romantique Le stratagème échafaudé par Victor Hugo dans Ruy

l’Education Sentimentale(1869), G.Flaubert (19e), écriture réaliste sur les individus et la société * Comment la scène de la rencontre amoureuse permet-elle à Flaubert de dramatiser la naissance de l’amour chez son héros ? 1) Dramatisation de la scène a- Un cadre spatio temporel propice b- « révélation » et mise en scène c- Erotisation de la rencontre et du portrait 2) Amour idéalisé mais mise en place d’une distance a- Sentiment d’absolu, perfection de Mme Arnoux b- Amour

prendre connaissance de la structure du cours de français. Il a été conçu suivant les instructions et perspectives du programme officiel du ministère de l’éducation nationale. Les séquences 1 à 6 sont communes aux séries de L, ES et S ; les séquences 7 et 8 correspondent, quant à elles, aux objets d’étude spécifiques du programme de la série littéraire. Séquence 1 La question de l’altérité Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité B. Un parcours de la Renaissance au XXe siècle C. Méthode

L’essai est fermement articulé à la question d’interprétation. La pleine compréhension du problème posé requiert en effet que les candidats reviennent au texte » « On n’attend pas des candidats qu’ils puissent, dans le cadre contraint d’un exercice en 2 heures, envisager la totalité des facettes et des développements possibles d’une réflexion (…). On peut attendre qu’au moins deux pistes soient explorées, l’évaluation se répartissant compte tenu de la qualité la langue, de la finesse des analyses

communiste, farceur, cadavre exquis, pataphysique (= la pataphysique a pour objectif de décrire les phénomènes du monde sous un regard particulier, en décalage avec la vision traditionnelle, farfelu), contestataire, « haïku ». Analyse: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Intro/amorce voc problématique structure thèmes effets de styles synthèse ouverture  les thèmes:   -l'humour - le fantastique/ le rêve/ l'irréalité  -la famille  -la mort  -l'histoire  -la guerre  -l'enfance  -le « petit peuple

Brouillon du commentaire littéraire acte IV scène 10 1ère étape : Répondre aux 10 questions 1) Dans l'acte IV scène 10 le type qu’ Edmond Rostand utilise est le dialogue, pendant la scène Cyrano va poser beaucoup de questions et Roxane y répond puis inversement . Cyrano:« affreux ?» v9 , Roxane :« affreux !» V10 . Cyrano : « défiguré?» v11 , Roxane :« défiguré ! » V12 . Roxane :« un esprit sublime ?» v33 , Cyrano : « oui Roxane! »v34 . 2) La structure du texte est séparée en 3 grandes

( 12 + 2 = 14 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Aborder le théâtre contemporain par l'étude d'une œuvre intégrale. OBJECTIFS SECONDAIRES : • Repérer les spécificités du théâtre contemporain. • Caractériser un genre théâtral, la tragédie, et son évolution. • Étudier la façon dont l’originalité de la réécriture d’un mythe antique renouvelle un genre théâtral ancien, la tragédie. • Comprendre comment des situations d’argumentation peuvent construire le tragique. LECTURE : - DE TEXTES :