Activités de la vie quotidienne

collègues ainsi que les résidents. Il me permettra de mieux me connaître dans un contexte encore inconnu, j'évaluerai mes capacités d'adaptation et mon sens relationnel. A travers plusieurs expériences professionnelles, j'ai pu découvrir le quotidien d'enfants placés au centre départemental de l'enfance. J'ai pu suivre aussi une équipe de prévention dans les quartiers de Sarreguemines et également assistée à des cours d'illettrisme , d'alphabétisation , de cuisine pour des personnes immigrés

convivialité et un cadre de vie assez agréable. Chaque résident a un accompagnement individualisé afin d'assurer une qualité de service en fonction des attentes et des besoins de chacun. Il a pour but d'héberger et d'intégrer chaque personne afin de favoriser et d'accroître l'autonomie de celle-ci, de fournir un accompagnement éducatif au quotidien et d'aider les résidents à se prendre en charge dans les actes de la vie quotidienne. Le foyer participe à de nombreuses activités. Malgré cette présentation

VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE ( Livret 2) Intitulé du diplôme visé : ……………………..………………….. Sommaire Livret à renseigner Votre demande Votre identité Votre parcours professionnel Vos activités bénévoles Votre parcours de formation Votre projet Description de votre expérience et de vos acquis professionnels Page 3 Page 3 Page 4 Page 5 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Notice d’accompagnement du livret de présentation des acquis de votre

1Au to m ne 2 02 2 DOCUMENT DE TRAVAIL Département d’éducation physique Activité Physique et Santé /30PTS NOM: GROUPE:2 1. C’est la première fois, depuis 200 ans que cette situation se manifeste. a) Quelle-est-elle? b) Quelle en est la cause? 2. Énumérez les 2 raisons qui expliquent pourquoi les gens mangent trop : Ils mangent trop pour : Ils mangent trop pour : 3. En kg, de combien la consommation de nourriture a-t-elle augmenté entre 1970 et 2000? Kg. 4. L’accumulation du tissu adipeux

professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : -lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. -examinez attentivement le RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLÔME D’ETAT D’AUXILIAIRE DE VIE SOCIALE. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. • Vous-même Madame : .................................................... Monsieur :

Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale 1 - Accompagner l’enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires 1bis - Elaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale adaptées à l’enfant ou au groupe 2

Fiche de lecture n°1 : « Le quotidien en internat » - Yann Le Goff A - IDENTIFICATION DE L’OUVRAGE : I - Auteur : Yann Le Goff II - Titre de l’ouvrage : Le quotidien en internat 377 pages. III - Édition : Éditions Vuibert, collection Perspectives Sociales Ce livre est paru en 2007 et est actuellement en rupture d’impression. B - CONTENU ET RESUME : Introduction : p.7 à 14 Rapport à l’étymologie et extraction des indications permettant de préciser ce que peut être un internat

comprendrez des phrases simples de la vie quotidienne traitant de sujets familiers. Vous reconnaîtrez le sujet d’une conversation et pourrez participer à un échange facile. En cours, vous travaillerez sur des documents écrits concernant la vie de tous les jours (lettres courantes, guides, publicités, instructions, annonces) et vous pourrez identifier les informations essentielles d’un court article. Vous serez capable de parler de votre vie quotidienne, d’exprimer des sentiments, de donner

fonction de leur âge et projets individualisés sur huit groupes de vie, encadrés par des éducateurs spécialisés. Les prises en charges proposées sont de nature éducative, thérapeutique, et pédagogique : • les groupes de vie, références d’où s’articule la globalité de l’accompagnement, permettent à l’enfant de s’intégrer dans un collectif, d’y nouer des relations propres à l’aider à grandir, à travers le partage de la vie quotidienne. • Les enfants reçoivent des soins adaptés à leurs troubles

supérieure à 15 ans. Plusieurs usagers sont venus discuter avec moi de leur projet de départ en retraite. Deux cas de figure se présentent : soit ils sont contents de cesser leur activité, car ils imaginent «  faire ce qu'ils veulent » dans la mesure où ils sont autonomes, soit ils sont angoissés par le changement de vie qu’ils présentent (Départ de la structure). De ce fait, j'ai discuté avec l'équipe pour savoir ce qu'ils savaient sur l'évolution du vieillissement de la personne en situation de