Acuité auditive

2Plusieurs facteurs peuvent influencer la communication de manière positive ou négative. 3I. Les limites des sens chez la personne soignée  Communication facilitée lorsque les personnes en présence possèdent une bonne acuité auditive et visuelle  Une déficience auditive et/ou visuelle ne constitue pas pour autant un obstacle infranchissable 4Pour faciliter la compréhension  Se placer si possible en face de la personne  Bien articuler mais sans crier  Parler lentement  Se placer du côté

Manifestation clinique : -Peut toucher un œil ou les deux -sensible aux éblouissements -Perçoit moins bien les contrastes -Vision imprécise, comme à travers des lunettes sales -Perception des couleurs change (le plus précisément) -Vision floue -Acuité visuelle est réduite et pire la nuit -Diplopie (vision double) Traitement : En début d’évolution : les lunettes et lentilles permettent d’améliorer la vison ( 3 types de lentilles : rigide, souple, multifocale) -Multifocale : corrige la vision

travail, une mauvaise utilisation des baladeurs,…), mais peuvent également engendrer des acouphènes et l'hyperacousie. Avant même d’en arriver là, un excès de bruit temporaire peut fatiguer nos oreilles et entraîner une perte partielle de notre acuité auditive, que l’on met un certain temps à retrouver (à condition de ne pas être exposé à nouveau à des nuisances sonores). Les effets biologiques du bruit ne se réduisent pas uniquement au système auditif : il peut également affecter de façon secondaire

perfectionné son piano, avait appris à lire en braille des partitions, s'était imprégné de jazz, de swing, de gospel et de country. Une femme-manager qui en fait son amant, un premier disque, des tournées: la carrière commence doucement. Son acuité auditive lui permet de vivre et de se déplacer sans canne ni chien d'aveugle: «mes oreilles sont mes yeux», dit-il à ceux qui s'en étonnent. 
Bien sûr il est aveugle, noir, innocent, on essaye de profiter de lui. Mais très vite Ray Charles (il a abandonné

neuropsychologiques, ce qui perturbe l'acquisition, la compréhension, l'utilisation et le traitement de l'information verbale ou non verbale. Le trouble d'apprentissage n'est pas causé par une déficience intellectuelle, ni par un déficit sensoriel (acuité visuelle ou auditive), un manque d'encadrement scolaire, une carence de motivation ou des conditions socio-économiques défavorisées. La dyscalculie, dyslexie, dysphasie, dysorthographie, TSA, dysfonction non-verbale, syndrome de gilles la Tourette et j’en passe

Oui Non 1- Examen ophtalmologique • OD : /10 • OG : /10 • Strabisme : Oui Non • Autres(à préciser)……………………………………………………………………….. 2- Examen ORL Acuité auditive (voix chuchotée à 3mètres) • Oreille droite  : Bonne Mauvaise • Oreille gauche : Bonne Mauvaise • Autres (goitre,etc…..) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d’élocution et une acuité auditive normales ainsi qu’une acuité visuelle conforme aux exigences suivantes : Sans correction : Une acuité visuelle de 4/10 en faisant la somme des acuités visuelles de chaque œil mesurées séparément sans que celle-ci soit inférieure à 1/0 pour chaque œil. Soit au moins : 3/10 + 1/10 ou 2/10 + 2/10. Cas particulier : dans le cas d’un œil amblyope, le critère exigé est : 4/10 + inférieur à 1/10. Avec correction : - soit une correction amenant une acuité visuelle de 10/10

en relation entre les différentes modalités sensorielles s’effectue progressivement. Au début les sensations sont confuses, puis se mettent en place au fur et à mesure. Les sensations peuvent être :  Extéroceptives : infos tactiles, visuelles, auditives, gustatives et olfactives.  Proprioceptives : sensibilité profonde, cela sollicite le système vestibulaire dans l’oreille interne, nécessaire à l’équilibration statique, dynamique et aux coordinations sensorimotrices.  Viscéroceptives : de nos

roitelet/ de visions/ d'odeurs/ de bruit/ d'images …) et des subordonnées relatives (qui en bleuissait les profondeurs / qui descendait alors sur les Trembles/ où je vous parle…). Cet emploi témoigne d’un souci d’exactitude dans la description dû à une acuité visuelle de la part descripteur qui s’attache aux nuances et à la spécificité de l’objet décrit (Plus de bruit, ou fort peu ; mais chaque note plus distincte/ Une sonorité extrême dans l’air) . L’œil du descripteur se transforme en un œil caméra pareil

(expositions aux risques professionnels/contraintes physiques et environnementales) - Posture - Déplacements interne - Déplacements externes - Manutention - Posture pénible - Acuité visuelle - Acuité auditive - Bruit - Contorsions  Assis Debout ❑non oui non ❑oui ❑non oui ❑non oui ❑non oui ❑non oui non ❑oui