Adjectif possessif

féminin : 1. Un pharmacien => Une pharma………. 2. Un vendeur => Une vend………. 3. Un mexicain => Une mexic……….. 4. Heureux => heur……….. 5. Un infirmier => Une infirm…………… 6. Joli=> Jol…….. Mettre le bon pronom possessif : 1) C’est le téléphone de Julie. a) C’est à elle b) C’est à nous c) C’est à lui 2) C’est la voiture de nos voisins : a) C’est à elles b) C’est à ils c) C’est à eux 3) Quand je vais á la piscine, j’emmène ___

humoristique, établit un lien entre l’auteur et le lecteur - « voilà » (v30) → commun - « notre défunt » (v5) et « notre curé » (v33) → l’auteur crée une complicité avec le lecteur grâce au pronom possessif « notre » - le narrateur intervient à nouveau dans la morale en utilisant encore une fois le pronom possessif « notre » : « notre vie » (v35) → il généralise la situation et s’identifie à la morale III Une chute efficace a) Une chute rapide et brutale - chute efficace : (v29) il emploie le

personne aimé. Cette négation montre tout de même l’affection qu’il a pour elle. Ce n’est qu’à la fin du poème, au vers 11, que nous découvrons que la personne à qui parlait VH est décédée. Dans ce même vers nous remarquons l’utilisation du pronom possessif “ta” qui permet de garder le lien entre le poète et la morte vivant. Le fait de dévoiler la mort de l’être aimé à la fin, permet aux sentiments éprouvés par le lecteur de s’intensifier: celui-ci, qui pensait que les deux personnes allaient se retrouver

évitant les répétitions trop lourde. Ce désignant… - Connecteurs logique : « Ainsi » l4, « Mais » l15, « Mais » l11. Structurer son texte en mettant de la clarté et de la rigueur. Etre clair, pour la compréhension d’un plus large public. - Pronom possessif « notre ». incluant le « je » et le « toi », inclure le lecteur dans le texte. Mieux persuader le lecteur. - Argument d’autorité, Chermès de Terence : poids et valeur indiscutable à son texte. Portrait intellectuelle : raison - « il veut jouir

Avant la mort de sa femme Nush, le poète était comblé d'amour et d'inspiration. Elle était celle qui donnait un sens à sa vie, sa raison de vivre et le moteur de son couple. Dans "Notre vie tu l'as faite" (v1), le pronom personnel "tu" et le pronom possessif "notre" nous confirme le fait que sa vie dépend d'elle. Apparait donc l'univers éluardien, héliocentrique avec, au centre, le femme représentant le soleil. Elle est source de lumière qui illumine sa vie "Aurore" (v4) et est divinisée en ayant le

de l’auteur comme lorsque qu’il révèle le prénom de sa femme. Ligne 11 : « morte visible Nush invisible er plus dure », ou encore lorsque qu’il la tutoie tous au long du poème : « disais-tu », « tu l’as faite »,. De plus P.E insiste sur le pronom possessif « notre » avec le quelle il fait un anaphore. P.E fait également référence a une vie commune qu’ils ont eu ensemble, tout d’abords par le titre et également une information qu’il donne au vers 4 : « aurore, en moi, dix-sept années ». Et pour renforcer

restreindre le contenu sémantique d’un mot) « ce cœur » avec le déterminant démonstratif « ce ». Le pronom personnel de la 1ère personne du singulier apparaît au vers 11 et la subjectivité est mise en évidence par le « ! », au vers 13, le pronom possessif « le mien » renforce l’implication du poète. b. La mise en place de l’argumentation : Si la thèse reste implicite ; elle est néanmoins très facile à dégager. Grâce à une structure argumentative repérable et clairement soulignée par des connecteurs

A-lecture-découverte : Observation et identification du poème ; « après la bataille » de Victor Hugo. Sélection d’indices révélateurs de sens à savoir le titre où le mot bataille renvoie à un référent : la guerre. Le poème commence par un pronom possessif impliquant le poète ; « mon père ». *Elaboration d’attentes de lecture : le poème est proche de la prose. le portrait moral et physique du père du poète. L’éloge du père. B-relecture –analyse : Le portrait physique du père : « de

Mes mains sont plus douces que ses mains. Mes mains sont plus douces que les . (pronom possessif) Il y a beaucoup de gâteaux dans la vitrine du boulanger. Je veux manger ce gâteau. Je veux manger . (pronom démonstratif) J'ai perdu mon crayon, donne-moi ton crayon. J'ai perdu mon crayon, donne-moi le . (pronom possessif) Son chat est devenu mon chat. Son chat est devenu le . (pronom possessif) Ta voiture est bleue, alors que la voiture de Pierre est rouge. Ta voiture est bleue,

ce texte s’apparente à une autobiographie : L’utilisation du pronom personnel « je » : « Le gazouillis des femmes prêtait à ce lieux je ne sais quelle atmosphère d'intimité. », de l’adjectif possessif : « ma » : « Les marchands s'empressaient de nous montrer des piles de gilets de ma taille.» du pronom possessif : « me » : « Elle m'enleva la djellaba, m'essaya le gilet, me le boutonna jusqu'au cou,… » (NB- Deux indices suffisent) (1pt) 3- Le champ lexical du vêtement: « caftans », « gilets », «djellabas