Aes Microeconomie

P A R IS V A L D E M A R N E F A C U L T É D E S C IE N C E S É C O N O M IQ U E S E T D E G E S T IO N 61 aven u e du G én éral de G au lle, 94010 C réteil C edex Année 2007-2008 Analyse économique du consommateur et du producteur 1 - MICROECONOMIE Licence d’Economie et Gestion - Première année Groupes 2 et 5 Durée : 45 minutes Interrogation n°2: 12 décembre 2007 Questions de cours (4 points) 1. Définissez la notion d’élasticité prix directe de la demande d’un bien (formule de calcul

Ce cours vise à permettre aux étudiants d’acquérir les notions, principes et outils utilisés en analyse microéconomique du consommateur . 1.2. Objectifs spécifiques : À la fin du cours, les étudiants sont capables de : o définir ce qu’est la microéconomie et savoir la démarche d’analyse qu’elle implique o définir la notion d’utilité et savoir tracer les courbes d’indifférences o savoir déterminer le point d’équilibre du consommateur o analyser les effets de variations du prix de bien ou du revenu

Commentaire 1.introduction : De nos jours l’abondance des donnees et la complexite de celle-ci ont emmener l’homme a creer des techniques bien plus sophistiques pour l’analyse et l’interpretation de ces donnees. Le data mining ou exploration de donnees est l’un de ces domaines tres en vogue pour ne pas dire a la mode.Cette technique permet l’extraction de connaissance a partir des donnees provenant de l’entreprise aux fins d’analyse. ***-** Notre Intervention portera sur Market Basket Analysis

Microéconomie Demande du consommateur 1 M. BENALI La fonction de demande du consommateur Le choix du panier optimal du consommateur dépend de son revenu et des prix des biens. La fonction de demande du consommateur exprime les quantités optimales consommées de chaque bien en fonction des prix et du revenu auxquels le consommateur est confronté. X = f(Px, Py, R) 2 M. BENALI Les effets sur la demande d'une variation du revenu Bien y Chemin d'expansion du revenu (Courbe de consommation

statistiques , courbe de LORENZ , coeff de GINI . MENDRAS « La taupe », KUZNETS courbe en « u » inversée (1955) : la croissance doit réduire les inégalités éco grace aux PO. C- LA CONSOMMATION APPROCHE MICROECONOMIQUE DES NEOCLASSIQUES Microéconomie : analyse de l'entreprise=> tendance générale : Macroéconomie (holisme). A. DETERMINATION DE LEQUILIBRE DU CONSOMMATEUR OU OPTIMUM L'école néoclassique JEVONS , MENGER se repose sur deux postulats: -rationalité du consommateur (homo oeconomicus)

Pensée et politiques économiques Thème 1- La macroéconomie et les équilibres macroéconomiques Durée : 14 h Introduction : Distinction microéconomie et macroéconomie ▪ L’approche microéconomique ▪ L’approche macroéconomique ▪ Les fondements microéconomiques de la macroéconomie 1. Les principaux problèmes de l’économie nationale : 1. La croissance et les fluctuations économiques 2. Le chômage et sa mesure 3. L’inflation et sa mesure 2. Les équilibres

l'améliorer. D. Distinction micro-économie / macro-économie La micro-économie c'est l'étude du petit, un agents, un marché. La macro-économie: un pays, une région... La première définition ne rend pas compte du débat de la distinction entre microéconomie et macroéconomie car au delà de la simple opposition entre échelle, la distinction micro-économie / macro-économie renvoi à des façons très différentes d'aborder la théorie économique. Pour comprendre l'importance de la distinction micro / macro

Chapitre 2 L’école néoclassique Optimiser la satisfaction dans un monde ou les biens sont limités. I – Le contexte économique * Industrie de masse et de concurrence * Partage de la croissance 3 courants de l’école marginaliste : * Ecole de Vienne (C.Menger 1840-1921) * Ecole de Lausanne (L.Walaras 1834-1910) * Ecole de Cambridge (A.Marshall 1842-1924) II – La pensée néoclassique A. Une approche microéconomique * Arbitrages des consommateurs et producteurs

C11.03 Impact de la formation continue sur les compétences, la productivité et la compétitivité des entreprises dans la région du Maghreb Cadre méthodologique destiné à préparer les termes de référence de la recherche-action sur l’évaluation de l’impact de la formation continue au Maroc Décembre 2003 L’étude entreprise par ETF conjointement avec le ministère chargé de la formation professionnelle au Maroc vise à évaluer les mesures publiques de formation mises en oeuvre dans les entreprises marocaines

Td 1 : Comportement du consommateur Pierre a une fonction de demande pour le bien A représentée sur la figure (D et une fonction de demande pour le bien S représentée sur la figure 1. 1 .Déterminez la valeur de l'élasticité prix de sa demande pour le bien A quand le prix passe de 8 à 7 euros, puis quand elle passe de 7 à 6 euros. La valeur de l'élasticité est-elle constante ? Pourquoi ? Figure 1 1. Calculez l'élasticité prix de la demande de Pierre pour le bien B lorsque le