Affiche De Propagande 1940 1942

. . . . 40 9 La République française de 1917 à 1939. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 10 La chute de la République et sa refondation (1940-1946). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 11 La Ve République. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

définir les notions essentielles : je dois pouvoir en donner une définition simple et concise (2 lignes maximum). · Plan Schlieffen · Chemin des Dames · Guerre des tranchées · Guerre d’usure · Bourrage de crâne · Armistice de Brest-Litovsk · Propagande · Triple-Alliance · Triple-Entente · Poilu · Traité de Versailles · Diktat · Génocide arménien · Droit des peuples à disposer d’eux-mêmes · Société Des Nations (SDN) Rappel : les programmes officiels A voir aussi sur le sujet 1. L’URSS

Histoire des Arts : Le Dictateur de Charlie CHAPLIN Introduction : -« Le Dictateur » de Charlie Chaplin, de son titre original « The Great dictator », en Amérique, a été réalisé en 1939-1940. Charlie Chaplin est le réalisateur, le scénariste et le producteur. Il a créé la musique du film et en est bien sûr l’acteur principal. Sa durée est de deux heures. -Nous avions déjà étudié une séquence de ce film en classe. Il s’agissait d’un discours qui caricaturait les discours d’Hitler. Cela

................................................................................................................p13 2.Comment la jeunesse est-elle contrôlée ?............................................................................p14 a) Propagande, contrôle de la presse, des moyens de communication et de l'art..p14 b) Komsomol (organisation de la jeunesse communiste)....................................................p16 III. La remise en question des régimes totalitaires............

naissance, l’existence et la réalité pratique d’une telle maison avec son mouvement de pensée, ne serait-ce pas pour l’étranger la preuve de la survivance sous la botte nazie de la vie spirituelle française ? ». Le Silence de la Mer sort donc le 20 février 1942 dans la clandestinité, sous un nom d’emprunt qui restera mystérieux tout au long de la guerre et qui projettera son auteur dans une nouvelle carrière Vercors a longtemps cherché un titre à sa nouvelle ; il se décide enfin pour une image symbolique

|bouillis : prémonition de la guerre | |- La poésie didactique. | | | |civile de Dali. | |- La propagande. | | |+ |- La Civilisation atlantique d’André | |- Les dénotations et les connotations. | | | |Fougeron.

molle aux haricots bouillis : prémonition de la guerre civile de Dali. - La Civilisation atlantique d’André Fougeron. Massacre en Corée de Picasso. Analyser des tableaux. Analyse d’image. - L’art engagé. - La poésie didactique. - La propagande. - Les dénotations et les connotations. - Explicite et implicite. 3 2h - Guernica de Picasso. - La Victoire de Guernica de Paul éluard. Analyser un tableau, un poème, et les comparer. - Le paradoxe. - Le poème en vers libres. 4 2h

et c'est homme de main qui executais c'est ordre et faisait de la propagande nazi. Le Japon : Drapeau japonais Pour le Japon , le général Tojo utilisait la loi du Bouchido(C'est servir l'empereur ((Hirohito en 1940)) jusqu'à la mort ,et la défaite est inaxeptable) pour galbaniser le peuple japonais et ainsi commencer sa guerre en Asie en hanvahissant la Chine en 1939 , les Philipines en 1940 , d'autre îles entre 1940 et 1942 suivie de l'attaque de Pearl Harbor(Hawaï) ce qui déclanchat la guerre

  gouvernement   de   Vichy  :   Il   est   instauré   en   France   par   le   maréchal   Philippe   Pétain   après   le   vote  de  ses  pleins  pouvoir  le  10  juillet  1940  par  l’Assemblée  Nationale.  Ce  dernier  pense  qu’il   faut  modifier  toute  la  mentalité  française,  qui,  selon  lui  est  décadente  depuis  trop  longtemps   et   que

futuristes, bien que fascistes, ils travaillèrent selon leurs goûts, sans se soumettre à des consignes officielles. Sur le plan culturel encore, la période fasciste fut longtemps classée, dans le domaine cinématographique, comme celle des films de propagande. En réalité, elle se révéla plus complexe et plus diverse. La censure du cinéma n’était pas vigilante. Un groupe d’intellectuels antifascistes parvint à publier dans la presse une réponse à un « Manifeste des intellectuels fascistes » afin de dénoncer