Affrontement Entre Marianne Et Octave

avant JC. Le « théâtre » est un terme complexe ayant plusieurs définitions ; entre autre, c’est un genre littéraire visant à être joué par des comédiens sur scène. Mis à part faire rire et divertir, nous cherchons à savoir si le théâtre a d’autres fonctions, c’est-à-dire d’autres rôles. Pour cela, nous nous demanderons quelles sont les principales fonctions du théâtre. Nous verrons la fonction du divertissement pur avec entre autre la notion du rire de la farce, puis le théâtre engagé, soit le théâtre

Portrait littéraire d'un antidreyfusard : Octave Mirbeau, Le Journal d'une femme de chambre - 1900 Critique d’art, journaliste, écrivain, Mirbeau fut tout autant célébré par les avant-gardes littéraires et artistiques de son temps qu’il fut détesté et dénoncé par les forces réactionnaires du pays. Toute une partie de son oeuvre jugée « scandaleuse » (démystification de la défaite de 1870, dénonciation des prêtres pédophiles, charges à répétition contre les vices et ridicules de la bourgeoisie

certain équilibre apportait un peu de paix dans son âme. Pour le moment, il ne savait et ne voulait que rire, et c'était là quelque chose de nouveau dans le romantisme, qui signifiait d'ailleurs que le mouvement avait bien triomphé. Quel contraste entre sa façon tout ironique et la solennité de pathétigue de Hugo, ou la fière mélancolie de Vigny ! Le recueil obtint un flatteur succès. On fut ébloui et scandalisé. On donna immédiatement de nombreux commentaires, la plupart des critiques se déchaînant

certain équilibre apportait un peu de paix dans son âme. Pour le moment, il ne savait et ne voulait que rire, et c'était là quelque chose de nouveau dans le romantisme, qui signifiait d'ailleurs que le mouvement avait bien triomphé. Quel contraste entre sa façon tout ironique et la solennité de pathétigue de Hugo, ou la fière mélancolie de Vigny ! Le recueil obtint un flatteur succès. On fut ébloui et scandalisé. On donna immédiatement de nombreux commentaires, la plupart des critiques se déchaînant

registres, et dans la continuité du programme de la classe de Seconde, en insistant toutefois sur la question de la représentation théâtrale. Elle doit ainsi mener les élèves à « s’interroger sur les liens entre oral et écrit, verbal et visuel, et les concordances ou éventuelles discordances entre les deux sortes de langage, ainsi que sur les problèmes d’interprétation » (Accompagnement des programmes, 2001). Alors que le programme de Seconde privilégie l’étude des genres et des registres classiques

Olivier MILLET, Université de Paris IV M. le Professeur Jean-Claude TERNAUX, Université d’Avignon Je témoigne ma plus sincère gratitude à M. le professeur Jean-Claude Ternaux qui m’a transmis le goût pour la littérature humaniste depuis mon entrée à l’université en 2003. Sa rigueur et son érudition m’ont fait évoluer au cours de ces années. Du mémoire de maîtrise à la présente thèse de doctorat, il a guidé mes travaux de recherche avec disponibilité, exigence et bienveillance. Labor omnia

scène (l. 14-15) se rapproche du monologue dans la mesure où Jean se parle à lui-même. Cette réplique reste trop brève pour qu’on puisse parler de monologue. Elle souligne ce que la situation a d’inhabituel voire de saugrenu et crée un décalage entre le maître et le domestique. Exercices (pages 160-163) Un texte écrit pour la scène Exercice 1* 1. Les deux accessoires sont d’une part le portefeuille qui enferme le traité diplomatique et le costume de chasse arboré fièrement par Cormeau

l’objet d’étude présentent une grande lisibilité. L’imitation des Anciens, et notamment d’Euripide et de Sénèque, est fortement repérable, de même que la doctrine classique du théâtre. De plus, le contexte culturel de Phèdre et notamment les liens entre Racine et Boileau peuvent être l’occasion de traiter de la querelle des Anciens et des Modernes. Enfin, l’objet d’étude « Démontrer, convaincre, persuader » peut également être étudié à travers Phèdre, ne serait-ce que pour la dimension rhétorique

B Objet d’étude, objectifs et problématique L’objet d’étude qui définit le cadre dans lequel nous allons étudier cette œuvre est : Lire – Ecrire – Publier. Ces trois termes renvoient à trois moments de l’activité littéraire qui interfèrent entre eux, à travers la création, la lecture et la diffusion de l’œuvre. En cernant le contexte de production d’une œuvre, on peut affiner l’interprétation de celle-ci et mieux saisir sa réception (comment les lecteurs comprennent l’œuvre à différentes époques)

B Objet d’étude, objectifs et problématique L’objet d’étude qui définit le cadre dans lequel nous allons étudier cette œuvre est : Lire – Ecrire – Publier. Ces trois termes renvoient à trois moments de l’activité littéraire qui interfèrent entre eux, à travers la création, la lecture et la diffusion de l’œuvre. En cernant le contexte de production d’une œuvre, on peut affiner l’interprétation de celle-ci et mieux saisir sa réception (comment les lecteurs comprennent l’œuvre à différentes