Aimer La Littérature Claude Roy

cursus primaire, je fus placé sous la houlette de ma grand-mère paternelle Fama Bass, chargée de m’inculquer aussi bien les bases de l’éducation traditionnelle que de l’amour du travail bien fait. Elle se faisait aussi un point d’honneur de me faire aimer la langue française, même si elle insistait beaucoup pour me faire connaître mes racines Toucouleur et Wolof. Décédée pendant que j’étais encore au cycle moyen de mes études secondaires, elle fut relayée par la fille de son frère, ma tante Toutane

mind and emotion », dans D. Cicchetti et S. Thoth (dir.), Rochester Symposium on Developmental Psychopathology : Emotion, Cognition and Representation, vol. 6, Rochester, NY, University of Rochester Press, p. 35-57. Hatchuel, F. (2000). Apprendre à aimer les mathématiques, Paris, Presses universitaires de France. Hoover-Dempsey, K.V. et H.M. Sandler (1997). « Why do parents become involved in their children’s education ? », Review of Educational Research, 67(1), p. 3-42. Jitendra, A. et Y.P. Xin (1997)

les doux, les philosophes... Elles créent une langue noble (formalisée), supérieure, dominante, et des patois que l'on laisse aux gens de la rue, aux incultes, aux paysans. En réaction, les malheureux littéraires s'efforcent à ce que le linguiste Claude Hagège appelle « un purisme des moins compétents ». De même qu'à l'oral de l'ENA, il est délicat de trimballer un accent de province, en économie il est difficile de ne pas exhiber son jargon comme autant de preuves de sa supériorité sociale dans