Allemand Methode Commentaire Iconographique

multimedia (ex « Lettres modernes appliquées ») langue française Langue française appliquée linguistique Langue et informatique lettres classiques De la Renaissance aux Lumières (co-habilité ENS rue d’Ulm - Paris III - Paris IV Sorbonne) Allemand-Lettres Etudes médiévales : Littérature, textes et savoirs (co-habilité ENS rue d’Ulm – EN des ChartesParis III - Paris IV Sorbonne) (nouveauté rentrée 2011) Théorie de la littérature Le master comprend en outre 2 spécialités professionnelles

à un objet peuvent rapidement être mises en valeur : la description, l'analyse formelle, structurale30, iconographique, iconologique de l'œuvre et de ses contextes31 ; son analyse matérielle, technologique ou physique (en laboratoire pour la datation, etc.) ; l'étude des sources historiques autour de la production de l'œuvre (contrat, projet, etc.) ; et autour de sa perception (commentaires, critiques, interviews, etc.), soit la connaissance des sources documentaires secondaires. L'histoire de

marque et de la démarche qualité Choix de techniques, d’appareils, de produits : prise en compte des limites et des atouts Inscription du geste esthétique, de l’utilisation de produits dans une approche cosmétologique Choix de méthodes, d’indicateurs adaptés Méthodes et outils d’évaluation adaptés Bilan opérationnel identifiant les écarts, les risques… et proposant des mesures correctives, des évolutions… Mise en œuvre d’actions correctives Résultats répondant aux attentes explicites et

d’une marque et de la démarche qualité Choix de techniques, d’appareils, de produits : prise en compte des limites et des atouts Inscription du geste esthétique, de l’utilisation de produits dans une approche cosmétologique Choix de méthodes, d’indicateurs adaptés Méthodes et outils d’évaluation adaptés Bilan opérationnel identifiant les écarts, les risques… et proposant des mesures correctives, des évolutions… Mise en œuvre d’actions correctives Résultats répondant aux attentes explicites et implicites

d’une marque et de la démarche qualité Choix de techniques, d’appareils, de produits : prise en compte des limites et des atouts Inscription du geste esthétique, de l’utilisation de produits dans une approche cosmétologique Choix de méthodes, d’indicateurs adaptés Méthodes et outils d’évaluation adaptés Bilan opérationnel identifiant les écarts, les risques… et proposant des mesures correctives, des évolutions… Mise en œuvre d’actions correctives Résultats répondant aux attentes explicites et implicites

Voir, comprendre, analyser les images | Laurent Gervereau Voir, comprendre, analyser les images Laurent Gervereau La Découverte Camille-Angelo Aglione 1/17 Voir, comprendre, analyser les images | Laurent Gervereau 1. HISTOIRE DES METHODES D’ANALYSE DES IMAGES ..................................................... 4 1.1. HISTORIENS DE L’ART ........................................................................................................ 4 1.1.1. L’APPORT DE PANOFSKY .....

bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents iconographiques • pour les élèves qui n’ont pas fait de seconde (exemple : BEP) • pour les adultes en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer

outil documentaire au même titre que n’importe quel document. L’oeuvre, généralement un tableau, est soit convoquée dans sa dimension informative (“l’image nous montre que...”), soit dans une simple dimension illustrative, se passant de tout commentaire. De ce fait, l’oeuvre d’art, instrumentalisée par le professeur, se voit privée de ce qui en fait sa qualité première : une manifestation à chaque fois unique de la pensée d’un artiste, qui donne à penser par le voir. Le temps de la visite d’une

des sujets de concours (complétées le cas échéant par les commentaires des jurys) sont en ligne sur le site www.dac-concours.net rubrique : « annales » 13 NATURE ET COEFFICIENT DES ÉPREUVES Le concours comprend des épreuves écrites et orales. Il comporte des épreuves communes et des épreuves à option, tant à l'écrit qu'à l'oral. PHASE D'ADMISSIBILITÉ Epreuves écrites communes : • Etude d'un dossier • Epreuve de langue (allemand, anglais ou espagnol) pondération Nature de l'épreuve –

certaines conditions. Selon l’ouvrage Pédagogie : Dictionnaire des concepts clés, il y a travail en groupe lorsque l’enseignant fait « varier ses techniques d’animation en faisant éclater le groupe-classe en petits groupes de travail ».2 Grâce à cette méthode, « les 2 Notons qu’il y a enseignement de l’oral à partir du moment où des situations d’interaction, au sein desquelles les élèves peuvent construire leurs compétences orales, sont instaurées. Par sa nature, le travail en groupes est donc adapté