Alphonse Lamartine Les Voiles

« s'embourber dans l'ordure », de se satisfaire d'une documentation facile et peu fiable et refusent de « participer à une dégénérescence inavouable ». Cependant, le naturalisme ne s'éteint pas avec Zola et survit, par la suite, chez des écrivains comme Alphonse Daudet (Jack, 1876) ou Jules Vallès (la trilogie de Jacques Vingtras, 1879, 1881 et 1886) ; et l'on peut encore reconnaître son empreinte chez Jules Romains (Les Hommes de bonne volonté, 1932-1946) ou Roger Martin du Gard (Les Thibault, 1922-1940)

terre (partie vue et non vue de la terre) et intérêt pour ciel intérêt pour terre non-solitude non-solitude poète poète poète, isolement dans la nature solitude t1 avant t2 maintenant t3 après terre terre © louis_hebert@uqar.qc.ca 39 Alphonse de LAMARTINE « L'isolement », Méditations poétiques, 1820-1823 Souvent sur la montagne, à l'ombre du vieux chêne, Au coucher du soleil, tristement je m'assieds ; Je promène au hasard mes regards sur la plaine, Dont le tableau changeant se déroule à mes

Baudelaire en 1858. 139. Stophe ajoutée en 1859. 140. Cet élan ascensionnel, déjà présent dans un poème de jeunesse (Tout là-haut..., Pl. I, p. 199), est fréquent dans la littérature romantique: voir, par exemple, Hugo, Feuilles d'automne, VI; Lamartine, La Solitude, Dieu dans les Premières Méditations; Vigny, Élévation (C.B.). Baudelaire, à propos de Banville, évoque "ces merveilleux instants" où "l'être intérieur [...] s'élance en l'air par trop de légèreté et de dilatation, comme pour atteindre

puis récupérée par les organes religieux. C’est avec Hugo que le Panthéon devient un monument totalement laïque et républicain. Dans la nuit du 31 mai au premier juin, on dépose un catafalque sous l’Arc de Triomphe. Tous les réverbères sont allumés, voilés de crêpe. Divinisation va lui survivre et continue encore aujourd’hui. II) La critique négative Cependant, il y a un autre versant : il essuie toute une série de critiques. Aucune de ses oeuvres n’est passée inaperçue. Il est contre le classicisme

et non une école. C'est en tant que tel que le romantisme a marqué la création littéraire, que ce soit en Allemagne (Novalis, Wackenroder, Tieck, Kleist), en Angleterre, (Blake, Wordsworth, Coleridge, Byron, Shelley, Keats), en France (Stendhal, Lamartine, Vigny, Hugo, Musset, Gautier) ou en Italie (Manzoni, Leopardi). Le Théâtre: Le théâtre du Grand Siècle est dominé par deux maîtres: Racine, pour la tragédie, et Molière, pour la comédie. Tragédie racinienne: Avec Jean Racine, la tragédie atteint

et non une école. C'est en tant que tel que le romantisme a marqué la création littéraire, que ce soit en Allemagne (Novalis, Wackenroder, Tieck, Kleist), en Angleterre, (Blake, Wordsworth, Coleridge, Byron, Shelley, Keats), en France (Stendhal, Lamartine, Vigny, Hugo, Musset, Gautier) ou en Italie (Manzoni, Leopardi). Le Théâtre: Le théâtre du Grand Siècle est dominé par deux maîtres: Racine, pour la tragédie, et Molière, pour la comédie. Tragédie racinienne: Avec Jean Racine, la tragédie atteint

chacun d’eux dans une phrase où ils auront un sens différent de celui qu’ils ont dans le texte. V.3 (2,50 p) Réécrivez „convertir le voyage en promenade” en remplaçant le verbe convertir par un synonyme. V.4. (2,50 p) Pour chacun des mots suivants : voiler, la beauté donnez un antonyme que vous employerez dans une phrase. 1.3 Grammaire (10 p.) G.1. (2,50 p.) G.2. (2,50 p.) G.3. (2,50 p.) G.4. (2,50 p.) Dans la phrase „ On s’appartient, on est libre, on est joyeux” précisez la nature du mot on ; indiquez

garde en fait de même, Et se tenant cachée, aide à mon stratagème ; Et je feins hardiment d'avoir reçu de vous L'ordre qu'on me voit suivre et que je donne à tous. Cette obscure clarté qui tombe des étoiles Enfin avec le flux nous fait voir trente voiles ; L'onde s'enfle dessous, et d'un commun effort Les Maures et la mer montent jusques au port. On les laisse passer ; tout leur paraît tranquille ; Point de soldats au port, point aux murs de la ville. Notre profond silence abusant leurs esprits, Ils

L’étude de texte Lecture L’Absent de Linda LÊ Lecture La madeleine de Marcel PROUST Lecture de l’image La mémoire de MAGRITTE Ecrit L’essai Lecture Visite à la maison paternelle de François-René de CHATEAUBRIAND Lecture Le lac d’Alphonse de LAMARTINE Oral Débat : Éterniser un instant Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N° 2 : Histoires d’amour Oral Débat : Amour, toujours !... Lecture Hermina de Victor HUGO Lecture La rencontre de Mme de LA FAYETTE Langue

le doc. 3. 3. Tolède était du temps de la domination arabe le chef-lieu d’une province du califat de Cordoue. Gouvernée par des princes arabes tolérants elle possédait une importante colonie juive dont les écoles furent très réputées. Conquise par Alphonse VI en 1085, Tolède devint jusqu’au XVIe s. la résidence des rois de Castille. Située aux confins de la frontière entre la chrétienté et l’islam (carte, doc. 2 p. 110) elle resta un grand foyer intellectuel où savants et philosophes chrétiens, juifs