Ami Retrouvé Sequence

ouvert exclusivement aux adolescents de la ville, le jeune homme est très vite rejoint par d'autres : Eva, riche superficielle en pleine crise identitaire ; Mo', jeune noir effrayé à l'idée d'être un pédophile car amoureux de la sœur de son meilleur ami âgée de 11ans ; Emily, intello perdue en recherche d'affection de ces parents , et enfin Jim, traumatisé par l'abandon de son père et sous antidépresseur. Peu à peu ils se confient à William qui, très à l'écoute, les conseilles et les incites à s'affranchir

Fouquet est arrêté et emprisonné à vie. Séquence 5 : dire, lire et écrire autour des Fables de La Fontaine Séance 1Séance 1Séance 1Séance 1 : à la découverte de La Fontaine: à la découverte de La Fontaine: à la découverte de La Fontaine: à la découverte de La Fontaine Dossier documentaire (2) Louis XIV Louis XIV se méfie Du coup, La Fontaine se retrouve sans protecteur, sans argent, mais il a le courage (ou la maladresse ?) de défendre son ami devant le roi, en pure perte naturellement

------------------------------------------------------------------------------------------------------- Le générique du film s’opère sur un mur complètement blanc d’une pièce complètement vide. La calligraphie utilisée est une écriture d’enfant. SEQUENCE 1 - INT/JOUR PIECE VIDE Deux figurines, assimilables à une Barbie et un Ken, entrent dans le champ par le bas de l’image, ainsi que les mains d’une enfant qui les animent (bagarre, bisous, simulation de discussion). Après quelques

voler et s'associe avec des complices afin d'être plus efficace. Il refuse l'aide de son ami Jacques  qui veut le pousser à trouver un emploi. Il provoque l'attention d'un commissaire de police. Se  sentant menacé, il fuit la France pour revenir deux ans plus tard. Reprenant ses activités, il est  arrêté, mais c'est une fois en prison qu'il va tomber amoureux de Jeanne, l'ex­aide ménagère de  sa mère.    1) Bresson se sert énormèment du hors­champ visuel et sonore.   La séquence étudiée s’ouvre par un flash­back, annoncé par une voix­off

de la richesse du texte , je commenterai principalement les strophes 1 et 2 : Strophe 1 : <<Ami,entends-tu le vol noir des corbeaux sur nos plaines ? Ami entend-tu les cris sourd ddu pays qu'on enchaîne?Ohé,partisans,ouvriers et paysans,c'est l'alarme.Ce soir l'ennemi connaitra le prix du sang et les larmes>>.Rappel de la situation désespérée de la France , mots – clés. <<Ami>>:celui aà qui on peut tout dire avec qui on partage tout et qui va etre avec nous contre les autres<<entend-tu>> :

géographie et d’histoire invitent les élèves à observer et à décrire des paysages, des caricatures, des affiches politiques … J’ai retenu le thème de la peinture comme sujet d’étude car j’avais envie de donner une dimension esthétique à la première séquence de français et de travailler différemment avec les élèves (travail en groupes, au CDI). J’ai trouvé intéressant d’enrichir les textes par une lecture de l’image, de laisser exprimer leurs émotions et d’évoquer avec eux les courants picturaux (plus

du bonheur dans l’oeuvre. 4 1H Production écrite Résumé de texte de Michel Platini «  ma vie comme un match » - Réaliser le résumé du texte en respectant le problème de l’emploi de la première personne et celui des énumérations. Evaluation Séquence de la poésie contemporaine chantée. Séances Durée Activités Supports Capacités 1 1H Lecture analytique « les vieux » de Jacques Brel - Identifier la forme d’un poème. - Comprendre les thèmes et relever les champs lexicaux. 2 1H Production écrite

du bonheur dans l’oeuvre. 4 1H Production écrite Résumé de texte de Michel Platini «  ma vie comme un match » - Réaliser le résumé du texte en respectant le problème de l’emploi de la première personne et celui des énumérations. Evaluation Séquence de la poésie contemporaine chantée. Séances Durée Activités Supports Capacités 1 1H Lecture analytique « les vieux » de Jacques Brel - Identifier la forme d’un poème. - Comprendre les thèmes et relever les champs lexicaux. 2 1H Production écrite

19 B. « Je me souviens » …………………………………………………………………………..p.20 VIII. Sites Internet ………………………………………………………………..p. 22 IX. Documents annexes …………………………………………………………..p. 23 A. Découpage séquentiel .. ……………………………………………………………………...p. 23 B. Analyse de la séquence 22……………………………………………………………………p. 27 2 I. Fiche technique et artistique. 1ère sortie en France : 27 Juin 2007 Durée au cinéma : 1h35 Production : France, Etats-Unis 2007 Scénario : Vincent Paronnaud et Marjane Satrapi d'après sa bande-dessinée

du meilleur scénario original. Woody Allen repart avec l’oscar du meilleur réalisateur et Diane Keaton celui de la meilleure actrice. Le film interroge sur une vérité autobiographique des deux protagonistes. Plusieurs égards font apparaître des séquences intimes liées au passé des deux acteurs. En particulier celui de Woody Allen, autrefois humoriste, montre explicitement son intérêt pour la culture et les intellectuels, en citant des penseurs et auteurs du monde de la littérature, ou le théoricien