Ami Retrouvé Sequence

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Séquence 2 : La nouvelle au XIXe siècle : miroir du quotidien ? Séquence 2 : La nouvelle au XIXe siècle : miroir du quotidien ? Séance 1 : Maupassant, qui es-tu ? Objectifs : - Rédiger la fiche biographique d’un auteur ; - Contextualiser la nouvelle de Maupassant ; - Formuler une

Analyse didactique sur l’œuvre de Hector Malot « Sans Famille » Préparée par : Mariem Azzaoui. Encadrée par : prof. AIT Brahim . PRÉSENTATION ET PERTINENCE DE L’ŒUVRE POUR LA SÉQUENCE   Notre séquence didactique porte sur l’un des plus célèbres romans d’Hector Malot, Sans famille, écrit en 1878. Cet auteur du XIXe siècle s’inscrit dans le courant réaliste. Dans Sans famille, il raconte l’histoire de Rémi, un garçon abandonné dès sa naissance

d’entre eux est victime du chantage d’un caïd local au sujet d’un revolver qu’il cache dans ses affaires. Eric tente de s’inter- poser, mais il est humilié par la bande de gangsters. Suite à la dénonciation de ces derniers, une descente de police pour retrouver l’arme a même lieu chez lui lors d’un repas dominical en présence de toute la famille. Pris au piège, Eric se sent impuissant. Cantona lui prodigue alors la solution au cours d’une ultime conversation : faire appel aux amis. Une expédition punitive

jumeaux apprennent que leur père est vivant et qu’ils ont un frère, leur mère leur demandant de les retrouver et de remettre une lettre à chacun d’eux. Flash-back : le spectateur apprend que Nawal, jeune chrétienne vivant au Proche-Orient, a eu un enfant d’un jeune réfugié musulman, assassiné sous ses yeux. L’enfant, tatoué au pied, lui a été retiré à la naissance. Elle a tenté en vain de le retrouver pendant la guerre civile. Jeanne part au Proche-Orient sur les traces de sa mère. Incendies est adapté

------------------------------------------------------------------------------------------B/ Les ambitions de Colomb se réalisent. Séquence n°1 : Qui est le narrateur de ce film ? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Que montre le film dans cette première séquence ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ORAL: Projet 1 : Faire connaître des métiers: Séquence : 1 Présenter - informer - donner son avis. Acte de parole : Présenter, informer, donner son avis Activités d’apprentissage ‐ ‐ Ecoute d’un texte oral pour retrouver l’essentiel du message Ecoute d’un dialogue pour retrouver les interlocuteurs (qui parle ? à qui ?) Compétences :- identifier la situation de communication Objectifs d’apprentissage : ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ Repérer le thème général Retrouver le cadre spatio-temporel Repérer les interlocuteurs

> Méthodologie Monique MAQUAIRE Séquence 1-FR01 13 ntroduction V ous êtes désormais en terminale L, satisfait ou déçu de vos notes à l’épreuve de première. Quels que soient vos résultats à celle-ci, il vous faut maintenant vous préparer à l’épreuve de terminale, obligatoire en L. Il s’agit d’une épreuve récente, proposée pour la première fois aux candidats de la session 1995 et nouvelle pour vous dans la mesure où les sujets et la durée sont différents de vos épreuves de première

Séquence : Comparaison Alice au pays des merveilles et Le voyage de Chihiro. Travail préparatoire : Lire Alice , faire un plan de lecture : 2 chapitres /semaine Recherches sur Miyasaki. Plan de séquence 1)Étude de l'affiche : 1. formuler hypothèses lecture 2. Attirer l'attention sur l'air d'étonnement, de désappointement de Chihiro ( à comparer avec la curiosité enthousiaste d'Alice) 2)Visionner le film : 2h 3) a)Faire chercher aux élèves les similitudes

la course à travers la ville, et les longs travelings du générique le prouvent. De plus, le monument le plus important de la capitale, la Tour Eiffel, est quasi omniprésente mais jamais vraiment là, comme la famille d'Antoine. Et quand celle ci se retrouve pour une soirée cinéma, même le film est consacré à Paris. C'est grâce à ce décor que ce jeune homme à pu développé ces côté de délinquant et réalisé les fameux 400 coups. On peut donc en déduire que Paris est un des coupables de l'arrestation d'Antoine

Lecture analytique : incipit de Bel-Ami Après le succès de son fameux roman "Une Vie", Maupassant va rédiger en 1885 "Bel-Ami", récit d'un jeune homme qui va réussir une véritable «ascension sociale» par son pouvoir de séduction : il sera le miroir où l'auteur pourra se retrouver. Dans les années 1880, un soir d'été étouffant (28 juin). Georges Duroy, employé au bureau des chemins de fer du nord remonte les boulevards de Paris. Il veut se rendre sur l'avenue des Champs Elysées et au bois de Boulogne