Amphitryon De Molière

dramaturges classiques, (incapables, semble-t-il, de préciser davantage) « PLAIRE » : « Je voudrais bien savoir si la grande règle de toutes les règles n’est pas de PLAIRE et si une pièce de théâtre qui a attrapé son but n’ a pas suivi un bon chemin » Molière Cf aussi Racine : "La principale règle est de PLAIRE et de toucher. Toutes les autres ne sont faites que pour parvenir à cette première "  Bérénice. c) D'ailleurs, la REPRESENTAITON d’une pièce est, en outre, un EVENEMENT PUBLIC. On en parle

dans ce type de duel qui lʼopposait à Corneille, Racine a-t-il composé Bérénice, qui fut préférée à la pièce de Corneille, Tite et Bérénice. Molière quant à lui fut sollicité pour une version dʼAmphitryon ; cette pièce inspirée de Plaute a connu une postérité remarquable puisquʼau XXème Jean Giraudoux en proposait la trentehuitième réécriture, avec Amphitryon 38. Transition : En réalité, plus on avance dans le temps, plus il devient impossible dʼinventer quelque chose qui nʼai pas déjà été écrit.

Introduction Au XVIIe siècle, le « metteur en scène » n'existait pas, il n'y avait que « l'auteur » et Molière est passé à la postérité en tant que dramaturge, puisqu'il a laissé à la littérature nombre de ses plus grands textes. Cela ne l'a pourtant pas empêché d'être le directeur d'une petite troupe, « l'Illustre théâtre » et de mettre en scène ses propres pièces comme celles des auteurs de son temps. Cela dit assez bien que le théâtre, à la différence des autres genres littéraires, a une double

utile à ceux qui sont déjà engagés dans la préparation de l’épreuve. ANNEXE : ÉCHANTILLON DE BILLETS D’ORAL Le texte dont la référence est précédée d’un astérisque a été choisi par le candidat. Commission 1 : Pierre Glaudes – Christine Montalbetti * Molière, L’École des femmes, acte III, scène 1, v. 694-715 (« Le mariage, Agnès… il veut lui faire grâce. »). Balzac, La Peau de chagrin, « Le Talisman », du début de l’ouvrage à « …un costume de joueur. » * Ronsard, Les Amours, LX, « Comme un chevreuil…

(voir arts du spectacle vivant) Arts du spectacle vivant (théâtre, danse) Arts du visuel Arts plastiques, cinéma, photographie, arts numériques Un extrait de pièce de théâtre de : - Shakespeare (Le Songe d’une nuit d’été) - Molière (L’Avare, Le Médecin malgré lui, Amphitryon, etc.) - Beaumarchais (Le Mariage de Figaro). Peintures, dessins et sculptures de la Renaissance, des XVIIème et XVIIIème siècles (Italie, Flandres, France) : Un extrait d’un « opéra » de : - Purcell (chœur des sorcières, Didon

magazine 18eme ce n’était pas la même image de la jeune première qu’aujourd’hui. Molière n’a pas écrit Agnès pour une brune aux yeux bleus. Faire le lien entre l’acteur et le rôle= c’est culturel ( grosse = Dorine) Car on ne peut pas donner un adjectif à Bérénice. Don juan ne sera pas être joue par un vilain. Les archétypes des relations perso/ acteurs sont liés à la culture. La «  fidélité » ne veut rien dire EX: Molière pas de didascalies= en costumes? Faux costumes mais c’est une vision historique

l’envoi du devoir 04 écrit et vice-versa. Objet d’étude : Le théâtre, texte et représentation. Corpus : Texte A : Molière, Amphitryon, Acte I, scène 3, (1668) Texte B : Jean Giraudoux, Amphitryon 38, Acte II, scène 2, (1929) Texte C : Marivaux, Le Jeu de l’Amour et du Hasard, Acte I, scène 7, (1730) Texte D : Racine, Andromaque, Acte V, scène 3, (1668) Texte A : Molière, Amphitryon, Acte I, scène 3 JUPITER Je ne vois rien en vous dont mon feu ne s’augmente : Tout y marque à mes yeux un cœur bien

ou 06 65 31 36 51 Mail : lamesnieh@lamesnieh.com Retrouvez toutes les informations de la Compagnie sur www.lamesnieh.com Dossier pédagogique « Le Médecin malgré lui » de Molière Mise en scène : Jacques Bachelier Co-réalisation : Centre culturel Le PréO d’Oberhausbergen « Le Médecin malgré lui » de Molière Mise en scène : Jacques Bachelier Décors et costumes : Véronique Galland Lumière et régie générale : Xavier Martayan Son : Jean-François Felter Construction : Yves Spinner Régisseurs

CHAGNON Coraline Première L.2 GLAUDIN Chloé MEROT Coralie MICHELETTI Typhanie TPE : Oeuvres et techniques : Le statut du créateur. Le statut du dramaturge en Angleterre et en France au temps de Shakespeare et de Molière. Mr Dussot, professeur de français. Mr Clémandot, professeur d’anglais. Année 2008-2009 Lycée Pierre Bourdan FICHE DE SYNTHESE DE : Chloé Glaudin. Mes camarades et moi, nous avons choisi ce sujet, car le théâtre est un objet d’étude

comique à propos d’un personnage ou une classe sociale pour en critiquer les défauts, les ridiculiser.Effet recherché : Faire sourire ou rire le lecteur pour lui faire comprendre ses défauts.Exemple :Bourgeois gentille Homme/ Malade imaginaire de Molière (naïveté=moqué) | Ironique | Définition :Joue sur l’écart entre ce qu’il semble dire et ce qu’il veut réellement dire. L’auteur fait semblant d’adhérer à une idée qu’il veut en faite mettre à distance ou critiquer.Effet recherché : Faire sourire