Ampoule à décanter

présentés sur 12 pages numérotées de 1 à 12, y compris celle-ci et les annexes. Les pages d’annexes (pages 11 et 12) SONT À RENDRE AGRAFÉES À LA COPIE même si elles n’ont pas été complétées. Le candidat doit traiter les trois exercices dans l’ordre qu’il souhaite, ceux-ci étant indépendants les uns des autres. EXERCICE I. PILES ET APPAREILS NOMADES (6,5 points) L’utilisation d’appareils nomades (baladeurs, téléphones, ordinateurs portable...) a fait considérablement augmenter les besoins

Thème n°3 Modélisations des transformations A – Les transformations physiques Activités :  Document  page 126.  Document  page 127.  T.P. n°12 page 128. Synthèse n°10 :  Un gaz est composé d’entités chimiques libres les unes par rapport aux autres, sans liaison entre elles. Elles se choquent sans cesse. Dans un gaz, les particules sont agitées et espacées. Un liquide est composé d’entités chimiques très proches, en mouvement, reliées entre elles par des liaisons faibles. Dans

Page Introduction 3 I. Lʼinhalation de la vapeur de la cigarette électronique moins dangereuse que la fumée de la cigarette classique 5 I.A) Fonctionnement de la cigarette électronique 5 I.B) Composition de la cigarette électronique, comparée à celle de la cigarette classique 7 I.C) Expérience 11 II. Les effets sur la santé 17 II.A) Les effets de la cigarette classique 17 II.B) Les effets hypothétiques de la cigarette électronique 22 II.C) La e-cigarette, un bon moyen pour

.......................................12 2) La composition et le métabolisme des cellules graisseuses de l'organisme: les adipocytes.................................................................................................................14 A) Physiologie et emplacement du tissus adipeux..............................................14 B) Assimilation des lipides par l'organisme........................................................15 C) Les différences entre les tissus adipeux des hommes

au-dessus du zéro. Ajuster le bas du ménisque de liquide au niveau du zéro. Mesurer à l’éprouvette un volume V2 = 50,0 mL de sulfate de cuivre (II) et le verser dans le bécher. S'attribuer un numéro de groupe correspondant au tableau ci-dessous et verser le volume V1 de soude. Filtrer le contenu du bécher et recueillir le filtrat dans l'erlenmeyer. On verse 2 mL du contenu de l'erlenmeyer dans trois tubes à essai. On garde un tube témoin, dans le 2ème on verse 1 mL de solution de soude et dans

peau? Introduction : Cosmétique correspond à une substance qui est destinée à être appliquer sur certaine partie superficielle du corps humain, notamment les lèvres, les yeux, les ongles, le système pileux et capillaire, les dents, les muqueuses buccales et les organes génitaux externes. On parle de travail cosmétique lorsque quelque chose doit subir un traitement de présentation sans être modifié en profondeur à partir du derme ou de l'organisme c'est-à-dire que les produits cosmétiques sont des

l’ajout de NaOH. En utilisant une solution de soude 10% rendre le milieu basique, la détermination de PH se fait par papier PH. Mélanger, agiter puis filtrer la solution. Etapes de détermination : Prendre un volume dans l’intervalle de 100 à 200 ml du filtrat. En utilisant un acide fort (H2SO4) neutraliser la solution tout en prenant un volume d’acide et trois volume de solution. L’extraction se fait par l’éther de pétrole comme solvant d’extraction : faire deux extractions de proportions

professeur. A Physique Chimie 2 de Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à Bordeaux Marc BIGORRE Lycée des Graves à Gradignan Marie des Neiges DE FLAUGERGUES Lycée du Grésivaudan à Meylan Magali GIACINO Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence

Introduction De puis tout temps, l’homme ne cesse de faire des progrès scientifiques afin d’améliorer leurs mode de vie. Il y a une vingtaine d’années, ces progrès sont arrivés dans nos assiettes : la cuisine moléculaire ! Mais cette innovation est-elle une véritable avancée scientifique ou une continuité de la cuisine traditionnelle ? Nous verrons tout d’abord qu’est ce qu’est la cuisine moléculaire en détail, avant de nous intéresser aux différents procédés de cette cuisine. Et enfin

de savoir: Mettre en évidence la présence de matière organique dans les organes de réserve de la plante et au niveau des feuilles. Déduire, dans le cas de la plante éclairée le bilan des échanges gazeux respiratoires et chlorophylliens. Déduire, à partir de résultats expérimentaux, l’origine de l’oxygène dégagé par la plante éclairée lors de la photosynthèse. Localiser et extraire la chlorophylle; Expliquer le rôle de la lumière : la photolyse de l’eau. Exploiter des résultats expérimentaux