Ampoule à décanter

esprit créatif et critique. Dédicaces A mes chers et respectueux parents : Vraiment aucune dédicace ne saurait exprimer mon attachement, mon amour et mon affection, je vous offre ce modeste travail en témoignage de tous les sacrifices et l’immense tendresse dont vous m’avez toujours su me combler… Puisse Dieu tout puissant, vous garder et procurer santé et bonheur. Remerciement Je tiens à remercier les professeurs membres de jury qui vont me contribuer

S Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Jean Bousquet Philippe Briand Jean-Paul Busnel Emmanuelle Defrance Xavier Defrance Guy Le Parc Coordination Pierre Rageul Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les

1 ANNEXE 11 PROGRAMME DE CHIMIE DE LA VOIE PCSI I. OBJECTIFS DE FORMATION L’enseignement de la chimie a pour objectif de donner une vue équilibrée entre ses aspects de science expérimentale, débouchant sur d’importantes réalisations industrielles et ses aspects de science théorique faisant appel à la modélisation et susceptible de déductions logiques. Un autre objectif est de faire prendre conscience aux étudiants que la chimie participe au développement d’autres disciplines scientifiques

emprisonnée dans une colonne ou fixée sur un support et l’autre, dite mobile, se déplace au contact de la première. Si plusieurs composés sont présents, ils se trouvent entraînés à des vitesses différentes, provoquant leur séparation. Ce procédé hydrodynamique a donné naissance à une méthode analytique instrumentale qui a un très grand domaine d’applicabilité et par suite se trouve très répandue. Aucun laboratoire analysant des composés moléculaires ne peut ignorer la chromatographie. 1.1 GÉNÉRALITÉS

Chimie Terminale S Pierre-Marie C Professeur Agrégé de Physique Année scolaire 2006-2007 Préface Ce livre regroupe l’ensemble des exercices donnés à mes élèves de Terminale S tronc commun, en Chimie, lors de l’année scolaire 2006-2007. La présentation d’origine des exercices, axée sur une utilisation maximale de la feuille de papier, a été maintenue. Les exercices dont seul le numéro est précisé peuvent être trouvés dans le livre de l’élève Chimie Terminale S, éditeur Bordas, 2002. En plus

L’eau douce que nous utilisons est disponible en faible  quantité :elle provient des lacs, des rivières, des eaux  souterraines. sectıon physıque chımıe – m. brıgot www.ıntratek.free.fr  II/­ LE CYCLE DE L’EAU  Cassette vidéo : le cycle de l’eau.  Suite à cette vidéo, placer dans le schéma ci­dessous les mots  (ou groupes de mots suivants) :  npluie, mer, ruisseau, neige, nappe phréatique, lac.  n  solide, liquide ou gaz.  n­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­: les phénomènes physiques :  condensation (liquide)

Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BELLIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à Bordeaux Marc BIGORRE Lycée des Graves à Gradignan Maryline DAINI-D’INCAN Lycée Maurice-Janetti à Saint-Maximin-la-Sainte-Baume Marie des Neiges DE FLAUGERGUES Lycée du Grésivaudan à Meylan Magali GIACINO Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence

principalement des protons et des électrons. Atmosphère En interagissant avec les atomes et molécules de l’atmosphère, ces protons ou électrons du rayonnement cosmique primaire créent des réactions nucléaires à l’origine de gerbes de particules. Parmi toutes les particules émises, des muons, semblables à des électrons, mais avec une masse plus élevée, atteignent le sol. Fenêtres de transparence Tous les photons en provenance du Soleil (et éventuellement d’autres astres) ne se retrouvent pas au niveau

n Table des matières Introduction 3 Prescriptions générales applicables aux installations classées soumises à déclaration 4 1. Dispositions générales 6 1.1. Conformité de l'installation à la déclaration 6 1.2. Modifications 6 1.3. Contenu de la déclaration 7 1.4. Déclaration d'accident ou de pollution accidentelle 7 1.6. Changement d'exploitant 7 1.7. Cessation d'activité 7 2. Implantation - aménagement 8 2.1. Règles d'implantation 8 2.2. Intégration dans le paysage

principalement des protons et des électrons. Atmosphère En interagissant avec les atomes et molécules de l’atmosphère, ces protons ou électrons du rayonnement cosmique primaire créent des réactions nucléaires à l’origine de gerbes de particules. Parmi toutes les particules émises, des muons, semblables à des électrons, mais avec une masse plus élevée, atteignent le sol. Fenêtres de transparence Tous les photons en provenance du Soleil (et éventuellement d’autres astres) ne se retrouvent pas au niveau du