Analphabétisme

Compétitivité Prêt consenti par Al Amana + • + • + + + • • • + • Moyen • Perspectives Générales de Développement n’était souvent pas autorisée à quitter la maison. Il reste à voir comment elle s’en sortira. Analphabétisme : Rifi ne sait pas si son fils sera disposé à reprendre la quincaillerie lorsqu’il aura complété sa scolarité. La vieillesse : la maison où habite la famille est en copropriété (Rifi et ses enfants). Que ses enfants aient une bonne éducation

Régimes de Retraite 233 Qualité des Partenaires Sociaux www.tifawt.com I - CONTEXTE MAROCAIN 1-Ressources Humaines: Quelles Spécificités pour le Maroc ? * Démographie : Pyramide des âges avec une base très large => Beaucoup de jeunes (15-25). * Analphabétisme : 12 millions de personnes sont analphabètes, soit un taux de 40% environ. Taux : Homme : 34% Femme : 62 % Taux : Milieu Urbain : 34% Milieu Rural : 67% Selon l ’enquête nationale sur l ’emploi : 52% de la population active est analphabète,

au BOEN n°37 du 13 octobre 2005 : Capacité à lire un texte simple en le comprenant, à utiliser et à communiquer une information écrite dans la vie courante. Note : Ce terme est l’antonyme d’ « illettrisme », qui ne doit pas être confondu avec « analphabétisme ». 20 principe, question de cela. Certes, les textes de l’O.C.D.E. insistent sur la mission de l’Ecole qui est de forger une conception humaniste de nos société, de permettre à chaque jeune de trouver sa place et de se sentir partie prenante

pays les moins avancés (PMA), dont la majeure partie de l’Afrique subsaharienne, des bénéfices de la mondialisation demeure une réalité persistante. Les PMA sont prisonniers d’un cercle vicieux du fait du cumul de divers handicaps: pauvreté et analphabétisme, troubles civils, désavantages géographiques, gouvernance médiocre, économie manquant de flexibilité car essentiellement tributaire d’un produit de base unique. De plus, un grand nombre de ces pays plient sous le poids d’une lourde dette extérieure

primordiale s’est déclinée en la réduction du personnel improductif et la réadaptation du 5 personnel restant aux moyens technologiques mis en place. Cependant, les résultats des plans de formation et de restructuration ne sont pas concluants. Analphabétisme, résistance au changement ont fait que les résultats du plan sont peu concluants. Ce constat nous amène à nous interroger sur la problématique de savoir comment la communication interne peut-elle accompagner le processus du changement structurel

50% des actifs pour moins de 20% du PIB, le secteur primaire, essentiellement agricole, apparaît comme une sphère économique autonome vouée, dans de nombreuses provinces, à une subsistance de stricte survie. Peu perméable aux progrès techniques -analphabétisme généralisé, tenure foncière archaïque- le monde rural est un espace de non-développement. Plus gravement, il stérilise près de la moitié de la force de travail. De plus, dans le cas d'espaces peu propices aux activités agricoles, la sur-densité

se développer et s’épanouir, c’est pourquoi l’auteur affirme encore « la marque particulière du sous-développement, c’est la misère objective, celle qui a besoin d’être consciemment vécue pour être. Elle s’appelle ignorance, superstition, analphabétisme ».80 I – 2- LA MISERE OBJECTIVE COMME FREIN A UN VERITABLE DEVELOPPEMENT NJOH-MOUELLE définit la misère objective comme celle qui maintient ou ravale l’homme à l’état de sous- humanité par l’aliénation et le défaut de liberté qu’elle

(4) Très diffus (1) Faible (2) Subjectivité (2) Individualisme/ collectivisme (3) Diffus (2) Secondaire à Supérieur- (3 à 4) Forte/faible(3) Particulier/ universel(3) Elevé/Faible(3) Elevé (4) Faible /Elevé(3) position sociale /Réalisation(3) Analphabétisme Aucun à supérieur Aucun à 45% 3eme cycle supérieur 1er cycle Forte/faible(3) Forte M (2) à Forte/faible(3) Particulier (2) Très élevé (1) Faible (2) Très faible (1) Forte position sociale (1) Forte/faible(3) Particulier (2) à Universel (4) Elevé

d’une méthode précise ou à la mise en évidence de l’efficacité d’un quelconque appareil analytique. Par ailleurs, sa finalité est de parvenir à atteindre la lisibilité la plus totale, et par là à réduire ce que Jean Ricardou appelle «le deuxième analphabétisme» qui guette le lecteur chaque fois qu’il est en situation de décodage de texte littéraire, et ce par rapport à la thématique que nous nous proposons d’approcher. Sur ce sujet J. Ricardou écrit dans Problèmes du Nouveau roman (p. 20)[11] : «Lire

entreprises du panel. Graphe 7 : Principales contraintes rencontrées par le secteur des NTI au Maroc 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% c1 c1 c3 c4 c5 c6 c7 C1 : marché dominé par les PME C2 : marché mal défini C3 : monopole du fournisseur C4 : analphabétisme C5 : formation inadaptée C6 : manque de réglementation C7 : absence d’une stratégie nationale 6.3. La concurrence Les résultas obtenus pour ce sous-thème ne nous permettent pas de conclure pour ce qui est de la tendance de la concurrence