Analyse Bérénice Racine

theatre-classique.fr/pages/pdf/RACINE_PHEDRE.pdfPHÈDRE TRAGÉDIE RACINE, Jean 1677 Publié par Gwénola, Ernest et Paul Fièvre, Septembre 2015 - 1 -- 2 -PHÈDRE TRAGÉDIE par Mr RACINE À Paris, chez Claude Barbin, au Palais, sur le perron de la Sainte Chapelle. M. DC. LXXVII. Avec privilège du Roi. - 3 -Préface. Voici encore une tragédie dont le sujet est pris d'Euripide. Quoique j'aie suivi une route un peu différente de celle de cet auteur pour la conduite de l'action, je n'ai pas laissé d'enrichir

respectueuses. 3. Exploiter les racines latines Racine voc : vocal, vociférer, vocatif, vocation, évocation, invocation, convocation, provocation, révocation, irrévocable, avocat… Racine voqu : évoquer, invoquer, convoquer, provoquer, révoquer. Voc (ou voqu) a le sens de parole dans : vocable, vocabulaire, équivoque. 4. Interpréter la formation des mots Le pouvoir (-cratie) revient : au peuple (racine démo-) ; aux « meilleurs » (racine aristo-) ; à l’argent (racine ploutos : richesse) ; aux autorités

les racines latines Racine voc : vocal, vociférer, vocatif, vocation, évocation, invocation, convocation, provocation, révocation, irrévocable, avocat… Racine voqu : évoquer, invoquer, convoquer, provoquer, révoquer. Voc (ou voqu) a le sens de parole dans : vocable, vocabulaire, équivoque. 4. Interpréter la formation des mots Le pouvoir (-cratie) revient : au peuple (racine démo-) ; aux « meilleurs » (racine aristo-) ; à l’argent (racine ploutos : richesse) ; aux autorités religieuses (racine théo

Premier XVIIe : relative indépendance à l’égard de la doctrine (Corneille malgré sa contribution à l’élaboration du code dramatique) Deuxième XVIIe : triomphe incontesté de la doctrine. Utilisation géniale de la dramaturgie classique par Racine. • La règle des trois unités : - Temps : « l’imitation d’une action » ne pouvait être plus complète que si le temps de la représentation elle-même coïncidait avec le temps de l’action. Dite aussi « unité de jour »,

sans divertissement, Les Diaboliques, les romans de Sade, Là-bas de Huysmans (avec l'histoire de Gilles de Rais), le cinéma d'horreur, le roman noir, certaines tragédies de Shakespeare comme Macbeth, celles, si sanglantes, de Sénèque, Britannicus de Racine avec le «monstre naissant» Néron, certains poèmes de Baudelaire («Le Mauvais vitrier», «Assommons les pauvres», «L'Héautontimorouménos») faisaient ici merveilleusement l'affaire comme aussi dans la peinture chrétienne bien des scènes de martyre, les

modifications (coupes et reécriture) et à tenter de les justifier ; – voir comment le burlesque du personnage de Matamore s’exprime à l’image ; – étudier les caractéristiques des deux personnages principaux : Isabelle et Clindor. La classe pourra analyser les glissements qui les affectent lors de la tragédie de Théagène et Hyppolite, et voir en quoi cela nous renseigne sur les intentions du réalisateur et de l’auteur, sur les faux semblants d’une societé aristocratique ; – réfléchir aux choix de la

Italiens ont 16 000 livres de pension royale, les comédiens de l’Hôtel de Bourgogne 12 000 livres, et la troupe de Molière 6 000 livres seulement, malgré la faveur du roi. On se dispute les auteurs : Corneille a fait la fortune du théâtre du Marais ; Racine, d’abord lancé par Molière, est allé porter ses tragédies à l’Hôtel de Bourgogne, entraînant avec lui une des meilleures actrices de Molière, Thérèse du Parc. La situation morale des gens de théâtre reste cependant précaire. Une partie importante

Identifier et analyser le registre lyrique ▶ Préparer l'épreuve orale du baccalauréat SECONDE – FRANÇAIS Œuvres intégrales GT/lectures cursives ▶ ▶ Un groupement de textes extraits de comédies du XVIIe siècle Un groupement de textes extraits de tragédies du XVIIe siècle ▶ Un groupement de textes extraits de comédies du XVIIIe au XXe ▶ Un groupement de textes extraits de tragédies du XIXe au XXe ▶ Une lecture cursive : Jean Racine, Britannicus

plaisant, ce que tu as juré pour homme, je l’ai juré pour femme, moi, et j’ai fait serment de n’aimer sérieusement qu’une fille de condition. SILVIA. Ne t’écarte donc pas de ton projet. Ex 2 : Bérénice présentée en 1670 aborde le thème de la séparation. L’empereur romain Titus est amoureux de Bérénice, reine de Palestine, et pourtant Rome s’oppose à leur mariage. On assiste donc à un conflit ente amour et raison d’état. Titus est contraint de la renvoyer chez elle, « invitus invitam ». On assiste

Contemplations, livres I à IV Poèmes étudiés :  I, 7, « Réponse à un acte d’accusation », jusqu’au vers 155 (« Qui délivre le mot, délivre la pensée. »)  I, 8, « Suite »  I, 9, « Le poème éploré se lamente… »  III, 28, « Le poëte » I. ANALYSE LITTÉRAIRE Introduction/Mise en situation Octobre 1854. À près d’un an de la publication à venir des Contemplations, Hugo continue à écrire, composer, remanier l’ordre du recueil. Son projet initial évolue. Les trois volumes originellement pressentis