Analyse De Pratique Chimiothérapie

choix Plan de travail Description de la tâche Français Échéance Sciences Échéance Présentation du travail Texte explicatif et argumentatif Exigence de l’essai; format des points saillants Explication des critères d’évaluation Analyse d’un travail d’élève Analyse d’un travail d’élève Autorégulation Revue du texte d’opinion de 9e année Revue du texte d’opinion de 9e année Recherche Centre de ressources Processus d’écriture Remue-méninges Points saillants Période de travail : Plan

UE 3.3 : Analyse critique d’un mode d’exercice ------------------------------------------------- L’INFIRMIERE PUERICULTRICE ------------------------------------------------- EN SERVICE D’ONCOLOGIE ------------------------------------------------- PEDIATRIQUE SOMMAIRE 1- Le mode d’exercice 1 1-1 Mode d’exercice et champs d’intervention spécifique 1 1-2 Caractéristique et spécificités du mode d’exercice 1 1-3 Personnes pris en charges 2 2- Activité et Modalité d’organisation

Analyse de pratique s4Cette situation se déroule lors de mon dernier stage de 2e année dans le service d’Hospitalisation A Domicile. Ce service s’occupe de patient qui sont hospitalisés chez eux pour de diverses raisons tel que pour des antibiothérapies en intra veineux, des administrations de chimiothérapie, des pansements complexes et la gestion des fins de vie à domicile.Cet évènement se déroule durant les premières semaines de mon stage. Avec l’infirmier qui m’encadre nous nous rendons chez Mr

principale d’érythropoïétine, une insuffisance rénale chronique entraîne en général une déficience, et par conséquence une anémie hypoplasique. L'érythropoïétine synthétique était au départ conçue dans ce but. Elle est utilisée lors de certaines chimiothérapies car cette hormone a un effet protecteur vis-à-vis des cellules souches. L'administration d'érythropoïetine peut entraîner quelques effets indésirables : hypertension artérielle, formation de caillots (phlébite ou embolie pulmonaire). Elle pourrait

HOSPITALIERE ET CLINIQUE 6ème année PHARMACIE Nom & Prénom : ……………………………………………. Année Universitaire 2010-2011 AVANT – PROPOS L’enseignement théorique (cours magistral, TD) et l’enseignement pratique (TP) s’achèvent et c’est à partir de cette année que vous allez vous initier à la pratique professionnelle. Il est important de pouvoir réfléchir sur les tâches professionnelles que vous, futurs diplômés, aurez à accomplir afin de vous préparer spécialement à ces tâches. -1- PLA N Préambule…………………………………………………………………

 Analyse de Pratique-stage en hopital médical de semaine-médecine Contexte La réalisation du soin se déroule dans une chambre du service de médecine en hopital médical de semaine. L’acte réalisé est l’ablation d’une aiguille de Hubert dans une chambre à cathéter implantable chez une patiente bénéficiant d’ un traitement de ferinject une fois par mois et d’une transfusion de 3 culots globulaire. Madame R., 63 ans, est retraitée cadre ouvrière agricole. Description du soin Au préalable

mis en place dans le thorax du receveur et la trachée est suturée à celle du receveur. Ensuite, le cœur est suturé comme dans le cas d’une transplantation cardiaque. Pendant très longtemps, pour des raisons techniques, les chirurgiens préféraient pratiquer une greffe du bloc cœur-poumons même si l’organe cardiaque ne présentait aucune défaillance. L’ancien cœur du receveur était alors proposé à un patient en attente de greffe cardiaque : technique du « domino ». Greffe de moelle osseuse : le témoignage

rénale conclu : dilatation cavités rénales gauche, en rapport avec infiltration néoplasique clairance à 15% suite à infiltration graisseuse qui bouche le rein et provoque des hématuries → douleur abdo Lorsque clairance s’améliorera, reprise de la chimiothérapie per os → pose de sonde JJ le 27/10 (sonde placé entre rein et vessie par voie endoscopique permettant urines de se dégager librement et lever obrstruction urètre) radio pulmonaire 19/10/21 pour épanchement pleural récidivant résultats : important

L’expérience des pratiques corporelles auprès d’enfants et d’adolescents hospitalisés atteints d’un cancer : du corps malade au corps vécu Aline HerbinetPlan INTRODUCTIONL’invention d’un dispositif de pratique corporelle en A.P.A La pertinence d’une démarche cliniqueAttitude pragmatique et théorique : une volonté éthiqueLe réel de la maladie vécu par l’enfant L’enfant face à son angoisse de mort.Un corps qui fait peur.Un corps qui se dérobe.Un corps briseur de rêve.Conclusion : Un corps qui n’appartient

plaquettes Les plaquettes sont des fragments de cellules qui interviennent pour prévenir ou stopper les hémorragies. A l'occasion de certaines maladies, le patient peut manquer de plaquettes. C'est particulièrement le cas lors des leucémies et des chimiothérapies. La transfusion de plaquettes peut également être nécessaire lors de certaines interventions chirurgicales lourdes. Leur concentration dans le sang est de 200 000 à 400 000 par millimètre cube. Les plaquettes peuvent être conservées pendant 5