Analyse De Pratique Education Therapeutique

Psychologie La psychologie (du grec psukhê, âme, et logos, parole) désigne à la fois l'étude scientifique des faits psychiques et des comportements. Divisée en de nombreuses branches d’étude aussi bien théoriques que pratiques, la psychologie possède des applications thérapeutiques, sociales, et parfois politiques ou théologiques. La psychologie a pour objectif l'investigation du psychisme en termes de structure et de fonctionnement. Elle s'attache donc à décrire, évaluer et expliquer les processus

GENERAUX DE L’HOMEOPATHIE Dr. Samantha NIEL Méthodes thérapeutiques hippocratiques : Aujourd’hui on a recours à deux méthodes thérapeutiques : Allopathie : principe des contraires (« contrarii contraribus curantur » = les contraires se guérissent par les contraires) Homéopathie : principe des semblables (« simila similibus curantur » = les semblables se guérissent par les semblables) Définition de l’homéopathie Méthode thérapeutique (relatif au traitement des maladies) qui met en application

Des actions d’éducations adaptées tendant à développer la personnalité et l’autonomie sociale et utilisant autant que faire se peut les moyens socio-culturels existant · L’élaboration du projet d’établissement à visée pédagogique,éducative et thérapeutique précisant les objectifs et les moyens mis en œuvre pour assurer cet accompagnement . Les différentes prestations :· La prestation médicale adaptée · Prestation infirmière: Soins techniques et relationnels accompagnés d’une action de prévention

50 ans. 4 5 ADAPEI de la Loire Association Départementale des Amis et Parents de Personnes Déficientes Intellectuelles Missions de l’association Accueil et accompagnement de personnes déficientes intellectuelles, hébergement, travail, éducation, loisirs, vacances… Accueil et soutien aux parents. A partir de 3 ans Type de public Personnes avec déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés. Public concerné À partir de 3 ans, changements de situations selon les âges

place qui lui convient le mieux dans la société ou/et à lui conserver cette place ». Selon la circulaire, la réponse aux besoins dans le champ SSR se caractérise par des actes à visée diagnostique et thérapeutique, des actes de rééducation et de réadaptation, la prévention, l’éducation thérapeutique et l’accompagnement à la réinsertion globale du patient. L’activité de SSR comprend des soins médicaux et paramédicaux de niveau relativement élevé. Les soins de rééducation sont adaptés à l’état des

charge dans le service est de 46 et varie quotidiennement . Le service reçoit essentiellement des patients psychotiques donc 80% sont atteints de schizophrénies en cour de stabilisation ou stabilisées. Les patients ont un planning d'activités thérapeutiques personnalisé et s'engagent à y assister ( dans le service où à l'extérieur accompagné du personnel ). Ils sont pris en charge par une équipe pluridisciplinaire qui est présente de 9h à 16h30. Cette équipe est composée d'un chef de Pole qui est

sensorielle (IES) ....................................................................................... 40 VI. Les instituts médico-éducatifs : IME ................................................................................... 44 VII. Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP)......................................................... 47 PARTIE 3 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ADULTES INADAPTES ............ 50 I. Centre d’hébergement et de réinsertion sociale (CHRS) .................

RECOMMANDER LES BONNES PRATIQUES RECOMMANDATION Le patient en auto- administration de ses médicaments en cours d’hospitalisation (PAAM) Validé par le Collège le 21 juillet 2022 HAS • Le patient en auto-administration de ses médicaments en cours d’hospitalisation • juillet 2022 2 Descriptif de la publication Titre Le patient en auto-administration de ses médicaments en cours d’hospitalisation Méthode de travail Groupe de travail et relecture externe Objectif(s) Fournir les

.................................................................................... 167 ANNEXE 8 LE « DISEASE MANAGEMENT » (DM) A LA FRANÇAISE : L’EXPERIENCE SOPHIA DE LA CAISSE NATIONALE D’ASSURANCE MALADIE..... 189 ANNEXE 9 DIABETE ET EDUCATION THERAPEUTIQUE (ET) ....................................... 201 ANNEXE 10 LES COOPERATIONS ENTRE LES PROFESSIONNELS DE SANTE .......... 231 ANNEXE 11 ROLE ET PLACE DES ORGANISMES COMPLEMENTAIRES MUTUALISTES DANS LA PREVENTION ET LA PRISE EN CHARGE DU DIABETE

le dossier patient. 12 Tableau VI : Les valeurs de référence de notre projet 13 Implantation du projet transmissions ciblées. 13 Phase 1 : Projet pilote « Les Cèdres » 13 Méthodologie 14 1. Start up du projet 14 2. Analyse du problème … Diagnostic de faisabilité 14 Fig. 1 : Diagnostic SWOT, propre au CHP 14 3. Phase de créativité 15 Tableau VII : Quel document en regard de quelle problématique ? 15 4. Phase d’organisation 15 Plan