Analyse De Pratique En Pédiatrie

travers la problématique de son intégration dans le système scolaire ( P.ARNAUD, « concurrences et spécificités », in Education physique et sport en France 1920-1980, sous la dir. de P.ARNAUD, JP. CLEMENT et M.HERR, 1989, p.11-21) Comment des pratiques physiques sociales extra scolaires ont-elles pu pénétrer le domaine scolaire ? Comment l’EPS a-t-elle pu accéder au statut de discipline d’enseignement ? Toute son histoire « semble se résumer en une défense et une illustration de sa position

et infirmières d’autres domaines de soins. Dans ce rapport, le lecteur trouvera présentée brièvement la problématique ainsi que les questions de recherche et la méthodologie choisie. Les principaux résultats issus des investigations sont ensuite analysés et discutés. Les données recueillies nous amènent à proposer un schéma décrivant la complexité de la nature du travail en gériatrie, nous permettent d’esquisser quatre profils de carrières d’infirmières en gériatrie. Ces éléments nous amène à conclure

OBJECTIFS DES SIB LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES I) ACCUEILLIR ET INSTALLER LE MALADE :  OBJECTIFS PRATIQUES ET DE COMMUNICATION :  Accueillir le malade et sa famille et installer confortablement le malade.  Préparer le dossier du malade (dossier médical et dossier infirmier).  Préparer le malade et le matériel et assister le médecin lors de la visite médicale. II) ASSURER L’HYGIENE ET LE CONFORT DU MALADE  OBJECTIFS THEORIQUES :  Définir les termes suivants :

par- fois insuffisamment pris en compte en raison d’une série de freins dont la routine n’est pas le moindre. Or, l’escarre est une maladie que l’on peut prévenir dans une grande majorité des cas. La diffusion large de ces recommandations de bonnes pratiques cliniques fondées sur l’état actuel des connaissances et sur l’expérience professionnelle a pour but d’aider les acteurs de santé, mais aussi les patients eux-mêmes et les décideurs, à améliorer la pré- vention, le traitement et le pronostic des

9782100538201-Livre.indb 5 26/02/10 15:15 9782100538201-Livre.indb 6 26/02/10 15:15 Introduction A u terme de la première décennie des années 2000, près de vingt-cinq années après l’apparition du thème de la compétence, les réalisations pratiques et les travaux théoriques se poursuivent encore. Cependant, du fait de la longue période concernée et de la maturité du sujet, il nous semble que le moment est venu de capitaliser sur cet ensemble extrêmement riche et varié de connaissances. Telle

172 138 175 4 CHAPITRE VI ■ Sport et développement durable 194 PERSPECTIVES NOUVELLES ■ Sport et recherche du risque 182 57. A. WOLF, Courrier international (12 au 18 avril 2007), « Les changements climatiques influent sur la pratique du sport » 58. Couverture de Courrier international (avril 2007) (➜ p. VIII) 59. Charte du sport pour le développement durable (2008-2009) 60. N. DE GEYER, Journal du dimanche (03/04/2009), « Sport auto et écologie » Pour préparer l’examen 52

Fédération d’Aide Familiale26, pour son accueil et la confiance qu’elle m’a accordée dès mon arrivée dans la structure. Madame Peloux, Technicienne d’Intervention Sociale et Familiale depuis 35 ans, pour m’avoir accepté à ses côtés et assuré la partie pratique de mon Evaluation en Milieu de Travail. Je lui exprime également ma gratitude pour l’aide et les conseils qu’elle a pu m’apporter, sachant répondre à toutes mes interrogations, pour l’expérience enrichissante et pleine d’intérêt que l’on a vécu durant

publié récemment. Il y est rappelé que l’action qualité doit être soutenue et qu’à cette fin « chaque ministère doit apporter aux services et établissements concernés une aide appropriée, sous la forme de guides méthodologiques, de conseils pratiques… ». Nous situons nos travaux dans cette perspective et avons souhaité orienter cette fois notre réflexion sur un support important du service rendu à la personne accueillie ou accompagnée : le dossier. Un groupe de travail a élaboré le document

déjà maintes fois traitées et retraitées, et aux problématiques connues et résolues d’avance. Pour être plus claire, je veux parler bien sure de ce que l’on appelle communément les « sujet bateaux ». ➢ Mes antécédents universitaires très pratiques et peu théoriques renforcent également ma prise de position. ➢ Un dernier élément, mais certainement le plus important, est mon projet professionnel qui se rapproche du concept du FVH puisqu’à long terme, il s’agit de la création d’un établissement

- pédiatrie,