Analyse De Pratique Entretien Thérapeutique En Psychiatrie

domaines, des courants théoriques et des méthodes thérapeutiques relatifs à la psychologie. Ce cours vise ainsi à vous permettre un premier repérage, puisque les cours suivants exploreront ces grands domaines plus en détail, du moins vous introduiront à leur bases théoriques. Ce sont ces concepts de bases qui vous permettront alors d’aborder la clinique, les catégories psychopathologiques et de pousser la réflexion sur les ponts avec votre pratique infirmière. Pourquoi des cours de psychologie 

Mémoire de 4ème année Séminaire : Organisations, Hommes et Management Sous la direction de : Lionel HONORE 2013-2014 Remerciements Je tiens tout d’abord à remercier l’ensemble des personnes m’ayant accordé de leur temps lors des entretiens et, sans qui, ce travail n’aurait pas pu aboutir : Mme Belet, Mme Boulay, Mme Charrier, Mme Le Couédic, Mme Lefebvre, Mme Lostys, Mme Rocaboy, et Mme Zuccolo. Je remercie également M. Honoré pour m’avoir accompagnée, en sa qualité de directeur

la source de la connaissance et non un objet. La médecine apparaît comme la 1ere des sciences de l'Homme. MF insiste sur l'importance décisive de la médecine moderne pour la constitution des sciences. B- Mobilisation de la médecine dans les pratiques de gouvernement de la société, émergence dès le 18ème siècle La médecine va devenir une question centrale du gouvernement des sociétés entre le 17e et le 19e siècle. Le gouvernement ne va plus se réduire à ce qu'il était au MA, c'est-à-dire rendre

Psychologie cognitive et pathologies DESRUMAUX Pascale, Psychologie du Travail et des organisations GUERRIEN Alain, Psychologie Générale LUYAT Marion, Psychologie Générale MACCARI Stéfania, Psychophysiologie (Lille 1) MADELAIN Laurent, Dynamique et analyse du comportement MORONI Christine, Neuropsychologie NANDRINO Jean-Louis, Psychologie Pathologique PRZYGODZKI-LIONET Nathalie, Psychologie sociale et justice RIVIERE Vinca, Psychologie de l'Enfant et de l'Adolescent ROUSSEAU Amélie, psychologie de

pour autant formuler une demande explicite de rendez-vous. Jusqu’au jour où, auprès du chargé d’accueil récemment embauché, il demanda à rencontrer un psychologue en indiquant « être au bout du rouleau ». un rejet du social réitéré Au cours des entretiens avec la clinicienne, le patient parle de son histoire, qui lui appartient en propre et ne sera pas évoquée ici. Il aborde aussi sa situation présente : sa vie est précaire, il ne travaille pas, ne perçoit aucun revenu, aucune allocation ou aide

formation, j’ai côtoyé de nombreux professionnels qui m’ont transmis une partie de leur savoir, qui m’ont aidé à réfléchir sur ma pratique soignante, et qui ont veillé au bon déroulement de ma formation. Je tiens à les en remercier. Merci aux cadres de service ainsi qu’aux professionnels de santé qui m’ont accordé du temps et qui m’ont permis de réaliser mes entretiens. Ma reconnaissance va également à mon guidant de mémoire madame Isabelle COGNAT qui m’a permis de réaliser ce mémoire dans les meilleures

1. Premier cas : Madame C. 6 1.1. Descriptif du cas 6 1.2. Compréhension du cas à l’aide du paradigme de l’intégration 11 1.3. Analyse et interprétation des données 22 1.4. Hypothèse diagnostique 24 1.5. Synthèse et choix diagnostiques 25 1.6. Objectifs de soins 26 1.7. Interventions et évaluation 27 2. Deuxième cas : Madame Co. 32 2.1. Descriptif du cas 32 2.2. Analyse et interprétation des données 40 2.3. Hypothèse diagnostique 41 2.4. Synthèse et choix des diagnostics 42 2.5. Objectif de soins

partenariat avec : · L’équipe d’hospitalisation à domicile (HAD) de l’hôpital de Fleyriat· L’équipe mobile d’accompagnement et de soins palliatifs de l’hôpital de Fleyriat· L’équipe mobile de gériatrie de l’hôpital de Fleyriat· L’équipe mobile de psychiatrie du CPA et le CMPPA· L’équipe d’hygiène de l’hôpital de Fleyriat· La SELARL BIOPTEAM (laboratoire d’analyses médicales de Bourg-en-Bresse)· Les instituts de formation en soins infirmiers de Fleyriat, du CPA et de Hauteville· Les instituts de formation

6) Intervention systémique du travailleur social: A) Contact préalable • Par un membre de la famille • Démarche suggérée par un tiers • Convocation par une autorité B) Phase d’évaluation et premier entretien C) L’hypothèse systémique D) Le temps du changement E) Quelques outils spécifiques • Le génogramme • Commérage • Recadrage F) Mettre fin à l’intervention systémique 7) Conclusion 8) Bibliographie

14 Bibliographie page 16 Annexes page 17 1. Canevas des entretiens exploratoires 2. Questionnaire « Il faut avoir beaucoup erré, s'être engagé sur bien des chemins pour s'apercevoir, en fin de compte, qu'à aucun moment