Analyse De Pratique Infirmiere Competence 6

DGGS Service Datamanagement Cellule : ‘Terminologie, Classification, Groupement & Audit’ MANUEL DE CODAGE Des Données Infirmières du Résumé Hospitalier Minimum DI-RHM Version officiële 2.0 • 2017 Manuel de codage DI-RHM • Version officielle 2.0 • 2017 DGGS • Datamanagement • ‘TCG&A’ 1 Contact et information: info.rhmzg@sante.belgique.be Place Victor Horta, 40 • 1060 Brussel • www.health.belgium.be Avant-propos Ce manuel de codage constitue la septième version officielle publiée

patient face au groupe Les soins à visée socioéducative La sortie du patient 1. 2. 3. La sortie du patient comme acte de soin Préparation à la sortie Modalités de sortie I. Les soins de nature relationnel A. Définition du soin relationnel Art R4311-5 et 6 « Relation » vient du verbe « re-lier » qui signifie : créer un lien. Dans la relation soignant-soigné, le lien traditionnel est celui du soin. Il s'agit d'un lien de nature professionnelle où chacun des acteurs a une place bien précise. C'est la relation

motivations page 5 2- Vos expériences, salariées, ou bénévoles page 6 2-1 Votre parcours professionnel page 6 3- Votre parcours de formation page 7 4-1 Présentation du cadre de votre intervention page 8 4-1-1 Votre emploi ou votre fonction bénévole page 8 4-1-2 L'environnement institutionnel de votre structure page 9 4-1-3 Votre structure page 10 4-1-4 Votre position dans cette structure page 15 4-1-5 Vos activités page 20 4-1-6 Le public avec lequel vous travaillez page 21 4-2 Description

MRCI Ministère des Relations avec les citoyens et de l’Immigration (Québec) MSSS Ministère de la Santé et des Services sociaux (Québec) OCDE Organisation de coopération et de développement économiques OIIAQ Ordre des infirmières et infirmiers auxiliaires du Québec OIIQ Ordre des infirmières et infirmiers du Québec OOAQ Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec ONG Organisation non gouvernementale OPQ Office des professions du Québec OPTMQ Ordre professionnel des technologistes médicaux du Québec

Sommaire INTRODUCTION .....................................................................................................................1 1 ¡ L’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES : UNE NOTION RECENTE A CONFRONTER A UNE REALITE DEMOGRAPHIQUE ET AUX PRATIQUES DES PROFESSIONNELS......................................................................3 1.1 L’émergence de la notion d’accompagnement à travers l’évolution législative et réglementaire..........................................................

32 P 32 P 33 2.1.4. Capacité totale d’accueil 2.1.5. Le personnel 2.2. Le service de long séjour 2.2.1. Situation 2.2.2. Le personnel 2.2.3. Objectifs et outils du service 3. 4. 5. Problématique Hypothèse Enquête 5.1. 5.2. 5.3. 6. Méthodologie de l’enquête Analyse de l’enquête Conclusion de l’analyse P 33 P 35 P 36 P 36 P 36 P 37 P 38 P 40 P 42 P 43 P 44 P 57 P 58 P 60 P 62 P 64 Les solutions proposées Conclusion Bibliographie Annexes INTRODUCTION INTRODUCTION Depuis plusieurs

santé. Lors de mon stage j’ai obtenu divers rendez-vous avec des professionnels qui travaillent en partenariat avec le service pour obtenir des renseignements supplémentaires afin de répondre à ma problématique. J’ai effectué un entretien avec une infirmière de la PMI qui se rend régulièrement sur les aires d’accueil pour administrer des soins de premier ordre (vaccins) aux enfants résidants sur les aires, elles contrôlent leur état de santé. J’ai également rencontré la responsable du Point Rencontre

en neurologie et 1 en orthopédie)  1 planification des soins  1 analyse de la pratique professionnelle sur une situation de soin vécue par l’étudiant en présence de son tuteur. Cette APP sera corrigée avec le tuteur lors d’un bilan de stage. Afin d’être corrigés, ces travaux devront être présentés à vos tuteurs référents lors des bilans intermédiaires ou au plus tard l’avant dernière semaine de stage. ENR DRH 031 Page 6 / 18 Des demi-journées peuvent être consacrées à la réalisation de

VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. examinez

 SOMMAIRE INTRODUCTION 2 1. DESCRIPTION DE LA SITUATION 3 1.1. Où ? 3 1.2. Quand ? 3 1.3. Qui ? 3 1.4. Quoi ? 5 1.5. Pourquoi ? 5 1.6. Comment ? 5 2. PROBLEMATISATION : ETONNEMENT 7 3. ANALYSE DE LA SITUATION 8 4. ELEMENTS DE TRANSFERABILITE 9 5. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 10 INTRODUCTION La situation que je présente s'est déroulée au cours de mon troisième jour de stage à l’Institut Hélio-Marin (IHM) de Labenne. J’accompagne ce matin l’étudiante en soins infirmiers (ESI) de 3° année qui