Analyse De Pratique Infirmière Encadrement

effectuées en plus sans l’accord du cadre de santé ne seront pas récupérées. Les cadres de santé peuvent être amenés à placer l’étudiant en stage les week-ends et les nuits afin de répartir au mieux les stagiaires accueillis et optimiser leur encadrement par les professionnels. b. Vestiaire : Le jour de votre arrivée, un vestiaire vous est affecté. Compte tenu du nombre d’étudiants accueillis, les vestiaires ne peuvent être individuels et seront partagés. Merci de ne pas mettre de cadenas afin

(8) Développer l’aide méthodologique des C.CLIN et des équipes d’hygiène hospitalière, aux équipes enseignantes des IFSI (9) Actualiser les programmes de formation : notamment pour les infirmiers spécialisés en anesthésie-réanimation et les infirmières puéricultrices, ainsi que pour les cadres infirmiers. Formation continue (10) Officialiserle rôle consultatif du CLIN en matière de formation (thèmes, modalités), cette consultation du CLIN devant se faire au minimum au moment de l’élaboration

HES SO Domaine santé&social Centre de formation de Sion Filière Infirmière HES 04 MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES Réalisé en vue de l’obtention du diplôme d’infirmière HES « LE PATIENT DIABÉTIQUE MUSULMAN : QUELLE APPROCHE CULTURELLE DANS LES INTERVENTIONS INFIRMIÈRES EN VALAIS ? » Réalisé par : NDJOUMBI Carine Directrice de mémoire : Mme FELLAY CHILINSKI Catherine Sion, juillet 09 NDJOUMBI Carine HESSO- Filière soins infirmiers- Volée 04 Mémoire de fin d’étude Sion, le 25 juillet

du traitement et de la réhabilitation des pathologies du système neuro-locomoteur.Au CHU Saint-Pierre, l’activité de la Clinique de Médecine Physique et Réadaptation vise plusieurs aspectsHospitalisationNotre équipe pluridisciplinaire (médecins, infirmières, kinés, ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, logopèdes, diététiciennes et assistantes sociales) prend en charge les patients après un problème de santé récent qui a provoqué une diminution d’autonomie suite à des problème locomoteur

service de neurologie et d’orthopédie certaine admissions font suite a une consultation avec un médecin du service, il n’y a pas d’entrée en urgence. L’équipe soignante se compose : • Quatre médecins • une cadre de sante • 8 infirmières • 12 aides soignantes • 1 agent se service hospitalier • 1 coursier L’équipe paramédicale se compose d’une assistante sociale, de diététiciennes, d’ergothérapeutes, de kinésithérapeutes, d’orthophonistes, de podologues, d’équipes

même infirmier(e) en chef). Un premier document reprend les objectifs généraux avec les grands axes d’actions (ex. pour le secteur chirurgie). Accueil et Programmation des hospitalisés Cercles de qualité Procédures de soins Dossier infirmier Encadrement des stagiaires Education du patient QUALITE Hygiène hospitalière Formation continue Informatisation des grilles horaires, des U.S. Management participatif et communication Gestion du matériel Recherche d’indices de qualité et évaluation

confiance en soi, mais aussi confiance en l’autre, ou le groupe sert de support pour travailler sur l’individu. L’estime de soi est essentielle pour avoir confiance en soi…Pour favoriser l’estime de soi chez l’adolescent, il doit bénéficier d’un encadrement qui saura : ➢ Être présent de façon chaleureuse. ➢ Établir des règles peu nombreuses mais claires. . ➢ Faire vivre des conséquences logiques et naturelles suite au manquement à ces règles. ➢ Être un adulte en qui on peut avoir

 SOMMAIRE INTRODUCTION 2 1. DESCRIPTION DE LA SITUATION 3 1.1. Où ? 3 1.2. Quand ? 3 1.3. Qui ? 3 1.4. Quoi ? 5 1.5. Pourquoi ? 5 1.6. Comment ? 5 2. PROBLEMATISATION : ETONNEMENT 7 3. ANALYSE DE LA SITUATION 8 4. ELEMENTS DE TRANSFERABILITE 9 5. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 10 INTRODUCTION La situation que je présente s'est déroulée au cours de mon troisième jour de stage à l’Institut Hélio-Marin (IHM) de Labenne. J’accompagne ce matin l’étudiante en soins infirmiers (ESI) de 3° année qui

remercier les professeurs qui nous ont ouvert la fenêtre du savoir, du débat et de la remise en question. Je remercie aussi mes collègues de travail pour leur soutien et leur aide dans la réalisation de ce travail, tout en particulier Marianne Carlier, infirmière ICAN, et Anne Everaert. Mes remerciements vont ensuite au groupe des quatre que nous formons avec Richard, Vincent et Jérôme pour leurs précieux conseils, leur soutien et leurs encouragements. La classe dans laquelle nous avons évolué a été source

Les réseaux de l’établissement ..................................................................................................... 5 1.7 Equipe pluridisciplinaire des Jardins du Castel, rôles et missions spécifiques..................... 6 2 Encadrement soignant des Jardins du Castel ..................................................................................... 8 Rôle et missions de la cadre supérieure de santé ...........................................................................