Analyse De Pratique Professionnelle Infirmière

Analyse de situation U.E 2.10 Infectiologie-Hygiène Introduction : Il s’agit de mon stage de troisième semestre qui s’est déroulé en septembre 2015, effectué au sein d'un cabinet libéral de soins infirmiers sur Levallois-Perret. J'ai choisi cette situation de soin car il s'agit ici d'appliquer des règles d'hygiène et d'asepsie strictes. C'est une situation qui se compose d'une dialyse péritonéale à domicile. Description : La situation se passe pendant mon premier stage du semestre 3 qui se

petite minorité, des personnes ayant eu un Accident Vasculaire Cérébral. (AVC) L' équipe institutionnelle est pluridisciplinaire et se compose d'une directrice,d'une secrétaire, d'une directrice de soins, d'un médecin coordinateur, d' une infirmière coordinatrice, d'Infirmières Diplômées d’État, des aides soignantes, d'une Aide Médico-Psychologique, d'Agents de Service Hôtellerie, d' une maîtresse de maison, d'une psychologue, de kinésithérapeute (libérale), d'une orthophoniste (libérale),

Analyse de la pratique professionnelle La situation étudiée s’est déroulé le mardi 28 Février 2012 lors d’une sortie au parc de la tête d’Or. Ce jour, le groupe était constitué de 6 résidents, de l’infirmière et de moi-même. Je détaillerai plus particulièrement une situation que j’ai vécue avec un résident, Mr C, 24ans atteint d’un handicap psychique (non ciblé). A savoir que la situation n’est pas unique, elle se produit assez souvent avec Mr C. Le mardi 28 Février, j’ai eu la possibilité

IFSI BEAUMONT SUR OISE Analyse de pratique 1 prise en soin d’urgence et pose d’un cathéter veineux sur une patiente atteinte de douleurs abdominales johanna 21/10/2013 Lieu : Dans le service d’accueil des urgences d’une clinique du val d’Oise. Ce service comprend 5 box avec des spécialités d’accueil différentes. Les journée sont divisées en deux services de 12h pour les infirmières. Les aides-soignantes ne sont présentes que de 9h a 17h et les médecins ont un planning qui diffère selon les

d’étudier, dans l’unité d’enseignement « Histoire de l’Education », le livre de PHILIPPE PERRENOUD « Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant ». Cet auteur, sociologue et professeur à l’Université de Genève, a particulièrement retenu mon attention. Il tente de montrer que le « paradigme réflexif » peut concilier dans le métier d’enseignant raison scientifique et raison pratique, connaissance de processus universels et savoirs d’expérience, éthique, implication et efficacité Dans

Analyse de pratique – Stage 4 bis Hôpital de Jour Description de la situation : Mr A. est âgé de 61 ans, il est greffé rénale depuis 4 mois. Il est hospitalisé à la CliMA ce lundi 21 mai en spécialité transplantation pour J1 de cure de corticoïde suite au rejet de son greffon dépisté à 3 mois de greffe par la BPR (Biopsie Ponction Rénale) réalisé il y a moins d’un mois dans le service. La cure de corticoïde est le traitement de première intention en cas de rejet du greffon rénale. La cure se

vers 18h, la veille, la personne soignée n’a apparemment pas beaucoup mangé. Mais je n’ai pas eu de transmissions de la part de l’aide-soignante qui a débarrassé son plateau. Et ainsi je n’ai pas pu réajuster le débit de la seringue d’insuline. ANALYSE Le premier élément interpellant ici est le fait que les transmissions ne m’ont pas été faites par l’aide soignante qui a débarrassé le plateau. Je rappelle l’intérêt des transmissions orales et écrites dans la continuité des soins, éléments essentiels

BERNELIN Laure 3e année groupe Calypso année 2011-2012 Analyse de la pratique Stage 5 En lien avec la compétence 5 : « Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs » Je suis en stage dans un service de chirurgie orthopédique pédiatrique. De nombreux enfants sont hospitalisés dans le service pour des fractures. Afin de prendre en charge et que l’indication du plâtre soit optimale, une éducation

 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS CHRU de TOURS ANALYSE PRATIQUE PROFESSIONNELLE  Camille Seynat Promotion Collière 2014-2017 Je suis étudiante en première année d’étude d’infirmière et j’effectue actuellement mon stage dans un service de psychiatrie d’un établissement de santé. L’unité accueille des patients atteint de pathologies multiples et diverses telles que, des psychoses (ex : schizophrénie), des troubles du comportement (ex : bipolarité)

des spécialités concernées de façon coordonnée (épidémiologie, microbiologie, infectiologie) (6) Introduire une ou plusieurs questions sur les infections nosocomiales dans le programme du concours d’internat. Formation initiale des autres professionnels de santé (7) Développer des échanges et collaborations pédagogiques entre IFSI, CLIN et équipe d’hygiène hospitalière : information, documentation, préparation des objectifs de stage, recherche de cohérence... La documentation Française