Analyse De Situation Moniteur éducateur

FICHE D'INSCRIPTION ANNEE 2013 Page 1/1    Fiche d’inscription 2013 Cochez la formation choisie q ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL q EDUCATEUR SPECIALISE Cadre réservé à l’IRTS N° de dossier ...................................... Date d’enregistrement ....................... Photo Veuillez cocher la case correspondant à votre situation : q Cursus scolaire : toute personne issue de la formation initiale, de la formation préparatoire ou d’un service civique volontaire q Hors Cursus

Madame, Monsieur, Dans le cadre du recrutement des candidats au concours de moniteur éducateur, je vous soumets par ce courrier ma candidature ; courrier qui fera part de mes motivations et de ma détermination à postuler à ce concours. J’ai découvert ce métier au cours de mes années d’études ; métier correspondant au mieux à ce que je souhaitais faire en tant que future professionnelle de l’action sociale. En effet, après l’obtention de mon BEP Carrière Sanitaire et Social, je me suis orientée

professionnels qualifiés dans leur domaine. Ainsi une équipe pluridisciplinaire propose aux jeunes un accompagnement éducatif, pédagogique, professionnel et thérapeutique. L’équipe éducative regroupe des aides médico psychologues ; des moniteurs éducateurs ainsi que des éducateurs spécialisés dont les différentes missions et activités sont définies dans des fiches de poste en lien avec le référentiel des métiers. Cette équipe est encadrée par un chef de service. La présentation historique de l’IME permettra

Situation N° 1 :Mr Jean G. résident arrivé très jeune dans son premier établissement.Son suivi institutionnel : I.M.E. / Foyer d’accueil /FAM Jean est âgé de 53 ans, il est au foyer depuis 34 ans, issu d’une fratrie de 5 enfants. Il a su trouver pendant son enfance et son adolescence un milieu affectif favorable à son développement. Après le décès de ses parents ses frères et sœurs se sont chargés d’une mission de prise en charge. Le frère assurant le rôle de tuteur légal, situation que Jean a toujours

toujours plus aisé de parler de la vie d’autrui. Pourtant, si nous remontons à l’enfance, il existe une multitude de faits, de références et de souvenirs qui créent un fil conducteur justifiant ce que l’on est devenu à ce jour. On ne devient pas éducateur ou boulanger par pur hasard ! Ainsi, au travers de cet écrit, je vais tenter de vous parler de moi-même en essayant d’être limpide et de mettre en évidence les raisons de mon choix professionnel. Je me prénomme XXXXXX et suis née en XXXX à

INTRODUCTION 3 1.1. Identification de l’établissement 4 1.2. Activités de l’établissement 4 1.3. Présentation du service 4 1.4. Présentation du tuteur 4 II. IDENTIFICATION D’UN RISQUE PROFESSIONNEL ET DE SES EFFETS 5 2.1. Présentation d’une situation professionnelle vécue lors de la PFMP 5 2.1.1. Description du poste de travail 5 2.1.2. Liste des principales activités réalisées 5 2.2. Mon profil 6 2.3. Identification des principaux dangers et choix d’un risque 6 2.4. Identification des effets

.....................................................1 A) Le public accueilli. B) Le fonctionnement et les missions de l'unité. DEUXIEME PARTIE : Analyse du positionnement professionnel. I. Présentation d'une situation choisie..............................................................................................3 II. Le contexte de la situation............................................................................................................3 A) Présentation du jeune : Martin. B)

travaille page 16 4.2 - Description de situations de travail significatives en lien avec les fonctions du référentiel professionnel page 18 4.2.1 - Première situation de travail page 19 4.2.2 - Deuxième situation de travail page 26 4.2.3 - Troisième situation de travail page 32 4.2.4 - Quatrième situation de travail page 39 4.3 - Analyse globale de cette expérience page 45

MELET   Marilou   N°  étudiant  :  9131308                               Éducateur Spécialisé                                 Projet  Professionnel  Personnalisé   2013-­‐2014   Groupe  6     Marie  Milechina     1   Sommaire     Sommaire  :     Page  3  :  Introduction     Page  4  :  Matériel  et  Méthode       Pages  5-­‐6:

signifie « être éducateur». Bibliographie de l’auteur : -ITEP : repère et défis, revue trimestrielle EMPAN, érès décembre 2013 -Langue : enjeu de pouvoir ou désir de création ?, revue trimestrielle EMPAN, érès décembre 2012 -Etre éducateur c’est…, la place de l’adulte dans le monde postmoderne, érès, 2010 -L’homme pensant est ‘il encore de saison ?, revue trimestrielle VST n°104, érès décembre 2009 -Cents mots pour être éducateur, érès, 2007 - Moniteur éducateur, un professionnel