Analyse Des Personnages De La Première Partie

de Lettres Modernes au Lycée Vauvenargues d’Aix-en-Provence, pour une classe de 2de. Objet d'étude: Le récit Marguerite DURAS : Un barrage contre le Pacifique (première partie) Edition folio plus |Séance I: Introduction à l'étude d l'oeuvre : | 1/ Analyse du titre à partir du passage des pages 20 à 27 : • La notion d'analepse: que nous permet d'apprendre cette analepse? • Le cadre : le Pacifique • Le

forme de question ou non). Annonce du plan du devoir (dans une première partie nous allons démontrer que…, dans une seconde… dans une troisième). Développement Faire un plan thématique, en fonction du thème global du sujet et de ce que l’on veut démontrer. Chaque partie démontrera une idée différente. Essayer de faire trois parties. Conclusion Faire un résumé partie par partie de ce que vous avez démontré (dans une première partie nous avons démontré que…, dans une seconde… dans une troisième)

sens que chacune des parties doivent être à peu près de même longueur. Si ce n’est pas le cas, c’est que le plan est mal construit : il faut alors le revoir.Le plan est préférablement progressif : les analyses les plus simples viennent avant, et les analyses les plus complexes, les plus approfondies, viennent après. L’idée est d’aller de l’évidence (premières impressions sur le texte) vers le sens caché (c’est-à-dire les aspects du texte qui ne sont pas perceptibles dès la première lecture). Un plan

croyer fort bande de fdp qui font parti de pep's et qui se font baiser par sarah Jessica parker Analyse De L'Oeuvre "Slave Auction" De Jean-Michel Basquiat, 1982 je m'appele julien j ai 13 ans je vis au Pakistan et je souhaiterais vous sucez la bite un part un alors vos gueules nn mais starferrallah je vais pas faire un truc de 20 lignes parce que vous vous croyer fort bande de fdp qui font parti de pep's et qui se font baiser par sarah Jessica parker Analyse De L'Oeuvre "Slave Auction" De Jean-Michel

l’action de résistance des villageois (vers 5 à 26). Son récit s’achève par un constat (vers 27). RENE CHAR – FEUILLETS D’HYPNOS – 1943 FRAGMENT 128 1ier mouvement La première strophe est consacrée à l’installation du récit. Première analyse Le moment 1) Le poème comporte des caractéristiques du récit dès cette première strophe comme le montre la présence des temps du récit, l’imparfait et le passé simple. 2) La précision sur le cadre spatial du récit à savoir le cœur du village, « boulanger

| Qu’est-ce qu’un commentaire de texte ? -Il ne faut pas raconter le texte, raconter ce qui se passe (Le personnage fait cela, et là….) -Ce qu’il faut faire, c’est analyser et démontrer. Il faut révéler ce que dit le texte, de manière cachée/quelle est l’intention de l’auteur/quel est le but du texte, et en quoi le texte le montre : est-ce qu’une figure de style montre la beauté d’un lieu 

Introduction 2 2. Analyse 2 2.1. Hors texte 2 2.1.1 Vie de l’auteur 2 2.1.2 Histoire de la société contemporaine d’œuvre 3 2.2 Paratexte 3 2.2.1 Titre 3 2.2.2 Divisions internes du livre 3 2.3. Texte 4 2.3.1 Intrigue 4 2.3.2 Personnages principaux 5 2.3.3 Ancrage spatio-temporel 6 2.3.4 Thèmes principaux 6 2.3.5 Narrateur 7 2.3.6 Style 9 3. Conclusion 9 4. Bibliographie 10 4.1 Livre analysé 11 4.1.1 Traduction du livre analysé 11 4.2

des autres femmes « inconsidérées » qui se laissent prendre par la passion. Elle va prouver au Vicomte qu’elle n’est pas faible dans ce texte argumentatif et explicatif. Problématique : En quoi le personnage de Madame de Merteuil ne correspond-il pas aux représentations traditionnelles des personnages féminins de cette époque ? CHODERLOS DE LACLOS – LES LIAISONS DANGEREUSES – 1782 LETTRE 81 Annonce de plan linéaire (découpage en mouvements) Si Mme de Merteuil diffère des autres femmes (l. 1

savoir analyser un texte, écrire un résumé de la première scène. * Supports : l'objet-livre, manuel Nathan. Activités En italique, les activités individuelles, en caractère normal, les activités collectives. Toute activité donne lieu à une mise en commun. * Lecture silencieuse des élèves. * Relecture à voix haute, les élèves jouant des personnages. * Analyse de la tirade du chœur. Pourquoi le choeur donne-t-il tout de suite l'issue de la pièce ? * Analyse de la scène

En effet, il est le personnage-type du mari cocu, du « dindon de la farce ». Nous pouvons relever le côté pathétique sous-jacent de notre personnage aux lignes 17 et 18 « Le seul hic, c’était les douze semaines sans elle. Ne pas la voir en rentrant à l’hôtel ? ». Cela montre que même si notre personnage est stupide et grotesque, il aime sa femme mais ses ambitions l’emportent sur son amour pour elle et lui portera