Analyse Du Tableau Réaliste Les Glaneuses

basée sur certaines caractéristiques des courants étudiés. Ainsi, l’abondance lexicale, le principe même de l’excès descriptif naturaliste peut être perçu comme une façon de renforcer la laideur. Le but étant de décrire un espace de la façon la plus réaliste possible, le lecteur aura une impression si forte d’être présent qu’il sera submergé par le milieu qui lui est décrit. Si le milieu n’est pas décrit de façon méliorative, il est possible de dire que le souvenir retenu par le lecteur sera « laid »

Auteur: Pablo Picasso Ce peintre espagnol est considéré comme le père fondateur du cubisme, mais son travail est touché par de nombreux autres mouvements, dont le surréalisme avec le tableau de 1925 ‘Le baiser’. Date: 1937 Lieu de conservation: Musée de la reine Sophie, Espagne (Ce tableau n’était pas exposé en Espagne puisque Picasso ne voulait pas qu’il soit là-bas tant que la démocratie ne soit adoptée. Donc, seulement en 1981, il arrive en Espagne.) Technique: Huile sur toile

lignes lors du Deuxième Empire. 4. Trouvez une toile qui exprime les principaux courants (romantisme, académisme et réalisme) du XIXe siècle et expliquez de façon claire et cohérente en quoi l’œuvre choisie exprime l'un de ces courants. Le tableau, conçu par Jean-François Millet et qui a pris 10 ans de travail, exprime bien le réalisme parce qu'il représente la réalité du travail dans les champs tel qu'il était pour ces femmes. De plus, de par le temps consacré à cette peinture, beaucoup de

Monet ou de Turner) C’est au Royaume-Uni (qui manque de main d’œuvre) que l’activité industrielle se transforme le plus rapidement, au point que l’on puisse parler de véritable « révolution industrielle ». Mais dans le reste de l’Europe (France, voir tableau photocopie), le phénomène est moins rapide, certains préfèrent alors parler d’industrialisation. 2. À partir de 1870-1880, de nouvelles transformations industrielles viennent bouleverser l’économie, c’est la seconde industrialisation. Elle repose

Monet ou de Turner) C’est au Royaume-Uni (qui manque de main d’œuvre) que l’activité industrielle se transforme le plus rapidement, au point que l’on puisse parler de véritable « révolution industrielle ». Mais dans le reste de l’Europe (France, voir tableau photocopie), le phénomène est moins rapide, certains préfèrent alors parler d’industrialisation. 2. À partir de 1870-1880, de nouvelles transformations industrielles viennent bouleverser l’économie, c’est la seconde industrialisation. Elle repose

Histoire de l’art 14 décembre : Devoir d’1h. Analyse de plusieurs œuvres. Beaux-arts : peintures, sculptures, architectures. Un art devait être forcément beau. Maintenant on ne parle plus de beaux-arts mais d’arts plastiques. Le critère premier pour définir une œuvre d’art de nos jours est le critère d’originalité. Le Néoclassicisme entre 1760 et 1800 : Apparu en réaction à l’art rococo. Contexte : Herculanum (1738) et Pompéi (1763) : 2 sites qui ont beaucoup d’importance et de répercussions

nvelle fantastique. Théophile Gautier. Perso : Théodore puis Angela dt on sait physique (teint de porcelaine) et 2 camarades de T. Cadre s-t : Normandie. La parure : (1884-XIX) nvelle réaliste. G. de Maupassant. Perso : Mathilde Loisel, son mari et son amie. Cadre s-t : Paris, XIX ème Germinal : (1885-XIX) Roman réaliste. Emile Zola. Perso : Etienne Lantier, Toussaint Maheu (père), La Maheude, Bonnemort (Vincent Maheu), Zacharie Maheu, Catherine Maheu, Jeanlin Maheu (amis= Lydie et Bébert), Alzire Maheu

socialiste. Cet peintre va faire la première exposition individuelle. Les realistes n’idéalisent pas, sinon representent la banalité, la société. Ex: Henri Fontaine la Tour, Hommage à Délacroix. C’est un scandale, Latour trouve que les hommages ne sont pas à l’auteur. Il decide de fair le tableaux pour manifester la nouvelle et la vieille géneration d’artistes (ecrivains, critiques, peintres). Ex: Jean François Millet, Les glaneuses, 1857.. Il denonce la mysère sociale. (CHERCHER PLUS SUR INTERNET)

disponible, à partir du mois d’avril, en DVD. Ce support permettra d’enrichir l’étude par une réflexion sur les relations du texte et de l’image et sur les contraintes de l’adapation filmique. II. Progression de la séquence La postérité de conteur réaliste de Maupassant est exceptionnelle. De tous les écrivains du cercle des soirées de Médan, il est en effet le seul à avoir conquis une telle notoriété grace au ˆ ´ genre narratif bref. Ni Emile Zola, malgré les Contes à Ninon, ni Joris-Karl Huysmans

l’élève, en dehors du temps  scolaire, mais le plus souvent en rapport avec le travail conduit en classe » (BO du 28.08.2008). Un choix de lectures et de films est proposé en fin de chaque chapitre, en rapport avec la thématique étudiée (récits réalistes, récits fantastiques, récits du xixe  siècle, enfance malheureuse, correspondances variées, comédies et drames, tragédies classiques, poèmes et films lyriques). On exploite ces lectures et ces films en classe de diverses façons, notamment par des