Analyse La Fontaine De Sang

Cornouailles; + Irlande, Ecosse) et la Petite Bretagne (= Armorique, Bretagne française). La matière celtique se caractérise par le « merveilleux breton »: géants, nains, dragons, fées, chevalerie errante, ‗queste‘, navigations providentielles, magie, fontaines enchantées, châteaux hantés... Matière celtique souvent située dans le monde du roi Arthur (voir plus loin: matière arthurienne). Beaucoup de textes. Mais nous ne parlerons que de trois centres d‘intérêt: 1. Tristan et Yseut 2. Les Lais de Marie

l'orthographe ! LES QUESTIONS SUR UN CORPUS Lire et analyser les questions • Avant de commencer à répondre à quelque question que ce soit, lisez les questions au moins deux fois, pour repérer d'éventuels échos entre elles et être mieux guidé par leur cohérence. • Chaque libellé doit être analysé précisément. Le(s) verbe(s) d'action qu'il contient est (sont) déterminant(s) : il y a de grandes différences entre "relever", "analyser", "montrer que", "commenter"... Demandez-vous ce qu'on attend

“miroir”. En d’autres termes, chaque poème est contredit/complété avec celui qui le suit. Par conséquent, vous avez la réalité de la ville puis l’image qu’elle reflète. Par exemple, nous pouvons retrouver le poème “Sur Paris” de PAUL SCARRON qui analyse cette ville comme une ville où se trouve un “amas confus de maisons”, “des meurtres et des trahisons” puis nous avons le poème suivant “Paris bloqué” de Victor Hugo, qui qualifie la ville comme glorieuse et audacieuse. Mais tout d’abord, vous retrouverez

métaphore, la métonymie remplace le terme propre par un autre, ce qui permet de repérer la figure. En revanche, ce remplacement s’opère presque logiquement.« Tu as le résultats de tes analyses ? —Non, j’attends une réponse du laboratoire. »Il est évident ici que ce n’est pas le lieu qui va donner le résultat des analyses mais un des laborantins. Cependant la réponse paraît logique car il n’y a pas d’effet de surprise : le lieu et les personnes sont dans une telle relation de proximité, que cela paraît

lieu peut être appréhendé, très généralement, comme un stéréotype logico-discursif », nous 1 70 C’est l’auteur qui souligne Je(ux) et langages, 6, 2010, 69-84 entendons par lieu ici tout ce qui est sacralisé par la doxa. Dans notre analyse nous retiendrons la Religion, le Travail, la Patrie, l’Ecole et ses références et nous verrons comment leur mise à mots, dans le poème, a pour corollaire leur déconstruction par des jeux de mots. Il s’agit là évidemment d’une empreinte stylistique

faudrait parler plus opportunément de Musée iconographique — de « Musée secret » (pour emprunter le mot à André Malraux), plus que dossier, — en outre, de musée pervers. Le Musée secret de Breton se trouvait non seulement aux cimaises privées du 42, rue Fontaine, son domicile — on se souviendra que Nadja fera un détour obligé par ce saint des saints fétichiste pour y admirer ses « estampes japonaises » —, mais aussi sur les cimaises érigées dans le livre Nadja, puis, plus tard, à nouveau dans le livre L’Amour

ne sut point qu’au large des campagnes ceux qui mouraient de faim la maudissaient. Ainsi, cheminions-nous le long des routes sinueuses. Elles évitent les terres stériles, les rocs, les sables, elles épousent les besoins de l’homme et vont de fontaine en fontaine. Elles conduisent les campagnards de leurs granges aux terres à blé, reçoivent au seuil des étables le bétail encore endormi et le versent, dans l’aube, aux luzernes. Elles joignent ce village à cet autre village, car de l’un à l’autre on se

.... . Vérifie tes réponses. 2- a) En relisant les titres des œuvres dans le tableau (de la question 1.a), quelle remarques peux-tu faire pour deux d’entre eux ? b) Que serais-tu tenté(e) d’en déduire ? Vérifie tes réponses. c) De qui La Fontaine s’est-il inspiré pour écrire ses fables ? d) À quelle époque cet auteur a-t-il vécu ? Vérifie tes réponses. Recopie le « Je retiens » qui suit dans ton cahier et apprends-le. © Cned, Français 4e — 143 Séquence 12 — séance 1 j e retiens

comprends, cela ? » Petits Classiques Larousse - 4 – Ubu roi de Jarry b) portée générale du propos : analyser le jeu des pronoms, notamment le glissement du « tu » 2e pers. du singulier au « tu » généralisant (« et toi non plus, tu n’as plus de nom… ») et le rôle du « on ». c) une rhétorique de la persuasion : rôle de la fonction impressive, rythmes ternaires, métaphore filée de la navigation, à analyser dans le détail (comparants, comparés). 3. Une vision pessimiste de la société et du pouvoir a) le

rien, mais il l’attendait depuis trois mois, tous les jours, tous les soirs. Quelquefois cependant, grâce à sa belle mine et à sa tournure galante, il volait, par-ci par-là, un peu d’amour, mais il espérait toujours plus et mieux. La poche vide et le sang bouillant, il s’allumait au contact des rôdeuses qui murmurent à l’angle des rues : « Venez-vous chez moi, joli garçon ? » mais il n’osait les suivre, ne les pouvant payer ; et il attendait aussi autre chose, d’autres baisers, moins vulgaires. Il aimait