Analyse Le Beau Navire

promesses des Sirènes ? µ Quel domaine d’excellence des Phéaciens Alcinoos fait-il découvrir à Ulysse au cours de la fête donnée en son honneur ? 6 Séquence 2-FR01 © Cned – Académie en ligne Corrigé de l’exercice n°1 Ulysse rentre sur un navire que lui a préparé le roi Alcinoos : « ils étendirent pour Ulysse un drap et un linon / […], alors un doux sommeil tomba sur ses paupières, / profond et tout pareil au calme de la mort. » (chant XIII, vers 73 et suivants) Au chant XI, vers 370, Alcinoos

que je me suis dit que j'avais devant moi un homme qui dirigeait par l'exemple. » Bref, Packard n'a jamais oublié que la politesse et la délicatesse ne se démodent jamais. Son côté humain ajoutait à son charisme déjà très considérable. En dernière analyse, on peut même dire que c'est pour son charisme, de même que pour sa philanthropie, qu'on se souviendra de lui. Il se souciait des autres et c'est là l'essence de la dimension spirituelle qui influence les gens. Par conséquent, pour rehausser votre

l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique 8 1. Le mythe de l’inspiration (Kant) 8 2. La création est le fruit d’un travail (Nietzsche) 9

(Benjamin) 1 I. Comment définir l’art ? 1 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 1 1. Une production humaine 1 2. La question de l’utilité 1 3. Un statut social 1 B. La notion de beauté 1 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 1 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 1 3. La norme du goût (Hume) 1 C. La création artistique 1 1. Le mythe de l’inspiration (Kant) 1 2. La création est le fruit d’un travail (Nietzsche) 1 3. Le créateur selon la psychanalyse

(Hegel) 4 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique 8 1. Le mythe de l’inspiration (Kant) 8 2. La création est le fruit d’un travail (Nietzsche) 9 3. Le créateur selon la

maîtresse Épitaphe pour lui-même. Tous imberbes alors, sur les vieux bancs de chêne Noble femme au bras fort, qui durant les longs jours Élégie refusée aux jeux floraux. Hélas ! qui n'a gémi sur autrui, sur soi-même Quant à moi, si j’avais un beau parc planté d’ifs Autre Monselet Piallard Sonnet Sur l’album de Madame Emile Chevalet. Poésies apocryphes La ballade du noyé A l’amphithéâtre Le chien mort Inconsciente Sonnet Journaux intimes Page 7 Copyright Arvensa Editions Extrait

l'inspiration de Souvenir, l'un de ses plus beau poèmes. (National Gallery of Art, Washington, DC). La transformation des idées et des mœurs Avant de connaître la Clarisse Harlowe de l'Anglais Richardson et le Werther de l'Allemand Gœthe, on avait écrit en France, au XVIIIe siècle, des romans, pour la plupart fort médiocres et bien vite oubliés, mais qui témoignent que vivre et peindre la vie ce n'était pas seulement comme le XVIIe siècle avait semblé le croire, analyser et raisonner ; c'était aussi « écouter

adapté par Michel Woronoff © éd. Casterman. Odyssée 25 30 35 Ulysse et Calypso, détail d’un vase grec (Ve siècle av. J.-C.) à figures rouges de 50 cm de hauteur, céramique (Musée national d’archéologie, Naples, Italie). 105Textes et images Lire et analyser Le narrateur 1. À quelle personne le récit est-il mené? Justifiez votre réponse. Le parcours d’Ulysse 2. a) Depuis combien de temps Ulysse est-il chez la nymphe Calypso? Ulysse est-il au début ou à la fin de son parcours? Appuyez-vous sur le paratexte

de l’amour et du dévouement aux gens qu’on aime. Dans une prochaine vie, Papa, j’aimerais que ce soit toi mon père. Maman, est-ce que j’ai quelque chose à moi qui ne sois pas à toi ? Je voudrais également vous remercier pour m’avoir offert le plus beau cadeau de ma vie : mon petit frère qui est formidable et que j’aime par-dessus tout. Tu es ma plus grande fierté, Sébastien. Je voudrais ensuite remercier mes grands-parents d’avoir fait ce qu’ils ont fait pour que je puisse exister. Je remercie

THÉÂTRE, TEXTE ET REPRÉSENTATION. Perspective dominante : étude des genres et des registres. Perspective complémentaire : intertextualité, histoire littéraire et culturelle. Problématique : Une dramaturgie à contre-courant ? Objectifs : 1)Analyser le langage théâtral dans le texte et dans les relations entre le texte et les aspects visuels et sonores liés à la représentation. 2)Etudier la couleur locale, puis retrouver le personnage éponyme dont s’est servi Rostand, en vue de préparer la