Analyse Le Desespéré Gustave Courbet

et à ses filles ou belles-filles, elles vont être emmenées comme esclaves des chefs grecs, après avoir assisté à l’incendie de leur cité. Cette pièce est encore une déploration pathétique sur les malheurs des vaincus, mais aussi un réquisitoire désespéré contre la cruauté de la guerre et les exactions des vainqueurs : ceux-ci se montrent coupables d’actes monstrueux et sacrilèges comme de tuer des vieillards et des enfants, de violer une prêtresse sacrée (Cassandre), de pratiquer des sacrifices humains

et à ses filles ou belles-filles, elles vont être emmenées comme esclaves des chefs grecs, après avoir assisté à l’incendie de leur cité. Cette pièce est encore une déploration pathétique sur les malheurs des vaincus, mais aussi un réquisitoire désespéré contre la cruauté de la guerre et les exactions des vainqueurs : ceux-ci se montrent coupables d’actes monstrueux et sacrilèges comme de tuer des vieillards et des enfants, de violer une prêtresse sacrée (Cassandre), de pratiquer des sacrifices humains

d’entrer dans un siècle placé sous le signe de la culture. - Le mot « philosophe » vient du grec « philosophos » qui veut dire « celui qui aime la sagesse ». 3- Les trois verbes qui indiquent dans quel but le philosophe exerce sa raison sont : « analyser le monde (...), le comprendre et le critiquer ». 4- Ils s’attaquent à l’intolérance et aux préjugés, dans les domaines politique, social et religieux. Ils remettent en cause la monarchie absolue et les privilèges de la noblesse. 5- La censure est

5 6 7 8 9 10 Activité n°1 – Quizz d’autoévaluation ᕡ Parmi les romanciers français suivants, quels sont ceux qui ont écrit et publié au XIXe siècle? ¨ Alexandre Dumas ¨ Mme de La Fayette ¨ Romain Gary ¨ Stendhal ¨ Gustave Flaubert ¨ Victor Hugo ᕢ Une nouvelle peut être : ¨ Un événement récent, dont on prend connaissance dans le journal. ¨ Un récit de fiction bref, dont le dénouement est inattendu. ¨ Un roman publié en plusieurs épisodes dans un journal. ᕣ

de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité des questionnaires : l’approche systématique sous forme de relevés ou de questions thématiques de la rubrique « Première lecture » (« Première approche » pour les images) est validée par un corrigé

Laisse-la s'élargir, cette sainte blessure Que les noirs séraphins t'ont faite au fond du cœur : Rien ne nous rend si grands qu'une grande douleur. Mais, pour en être atteint, ne crois pas, ô poète, Que ta voix ici-bas doive rester muette. Les plus désespérés sont les chants les plus beaux, Et j'en sais d'immortels qui sont de purs sanglots. Lorsque le pélican, lassé d'un long voyage, Dans les brouillards du soir retourne à ses roseaux, Ses petits affamés courent sur le rivage En le voyant au loin

proches de Mme de Staël, il faut citer Xavier de Maistre, auteur du Voyage autour de ma chambre (1795), ‫ة‬tienne Pivert de Senancour, qui connaît une célébrité tardive avec son roman Oberman (1804), et surtout Benjamin Constant, qui propose une analyse cruelle du mal d'aimer dans le récit autobiographique de sa liaison avec Mme de Staël, Adolphe (1806, publié en 1816). Poésie: Le romantisme s'incarne de façon privilégiée dans la poésie, genre propice à l'épanchement du sujet. Le début du romantisme

proches de Mme de Staël, il faut citer Xavier de Maistre, auteur du Voyage autour de ma chambre (1795), ‫ة‬tienne Pivert de Senancour, qui connaît une célébrité tardive avec son roman Oberman (1804), et surtout Benjamin Constant, qui propose une analyse cruelle du mal d'aimer dans le récit autobiographique de sa liaison avec Mme de Staël, Adolphe (1806, publié en 1816). Poésie: Le romantisme s'incarne de façon privilégiée dans la poésie, genre propice à l'épanchement du sujet. Le début du romantisme

pour l’homme de se développer dans l’autonomie de la pensée et du jugement moral et fait de l’éducation la voie à une existence singulière, assumée et lucide. Texte 1 – « Des Coches » p. 310 (ES/S et Techno) p. 312 (L/ES/S) OBJECTIFS ET ENJEUX – Analyser et évaluer l’argumentaire de chacune des parties. – Comprendre le point de vue de Montaigne sur la question. LECTURE ANALYTIQUE La composition de l’extrait Montaigne en quelques lignes présente cette rencontre dont on ne saura pas quand ni où elle

et peut sembler légère. Mais si on lit les 89 chansons et les cinq complaintes composées en Angleterre, les 123 ballades écrites aussi en captivité et les 435 rondeaux composés à Blois, on découvre un être tourmenté, hanté par la mort, bien plus désespéré que mélancolique. Charles d’Orléans se résigne pourtant à tous ses malheurs, il donne le change en ciselant les formes qu’il a choisies, en donnant au ton et aux tours qu’il emploie le raffinement et l’élégance qui ont conduit ses oeuvres jusqu’à