Analyse Le Mendiant De Victor Hugo

attentes liées à l’exercice (un devoir organisé autour d’un projet de lecture cohérent, rédigé dans une langue correcte ; une démarche interprétative étayée par des analyses précises) -d’autre part, tous les éléments qui pourraient valoriser, jusqu’à l’excellence, le travail du candidat (la finesse et la pertinence des analyses et des interprétations ; un devoir qui mènerait progressivement à une démonstration aboutie ; la mobilisation de connaissances personnelles au service d’une lecture

Claude Gueux, Victor Hugo GUIDE PEDAGOGIQUE par Isabelle Cristofari POURQUOI CLAUDE GUEUX ? QUE PROPOSE CETTE EDITION ? ÉLEMENTS BIBLIOGRAPHIQUES LE TABLEAU DE LA SEQUENCE LE GUIDE DES SEANCES Séance 1. Entrer dans le livre  Le travail en classe  Corrigé de la fiche d’activité Séance 2. Comprendre le contexte  Le travail en classe  Corrigé de l’évaluation n°1 Séance 3. Etudier les données du récit  Le travail en classe  Corrigé du questionnaire n° 1 Séance 4. Analyser la fonction argumentative

& donc est payé peu car payé que pour sa mise en servitude : disposition de son temps de travail, d’une partie de sa liberté. - Le misérable. Celui qui a perdu toute félicité. Cicéron appelle miséreux les morts car ils sont perdus la vie. Les mendiants car ils ont moins que le minimum vital. La misère manifeste une gradation dans la pauvreté, c’est celui qui a moins que le minimum vital pour pouvoir subsister. - L’exclu renvoie non seulement à une forme de misère économique & sociale mais aussi

Enquête sur un « présumé coupable », le poème… 1. Cite le nom de trois poètes que tu connais. 2. Cite le titre de trois poèmes que tu connais. 3. Ecris une strophe ou un poème dont tu te souviens (les résultats se sont avérés trop divers pour être analysés comme pratique collective). 4. Aimes-tu la poésie ? Justifie ta réponse avec au moins deux raisons pertinentes (résultats non pris en compte car ils correspondent à la question 5). 5. Qu’est-ce que la poésie, selon toi ? Les réponses correspondent

SOMMAIRE Préface p. 1 Cueillez dès aujourd’hui les roses de la vie de Pierre de Ronsard p. 2 A la marquise de Pierre Corneille p. 3 A Juana d’Alfred de Musset p. 4 Demain dès l’aube de Victor Hugo p. 6 Remords Posthume de Charles Baudelaire p. 7 Don Juan aux enfers de Charles Baudelaire p. 8 Après trois ans de Paul Verlaine p. 9 Epitaphe de Renée Vivien p. 10 Croisade d’Annie Marie Flageul

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Claude Gueux’’ (1834) nouvelle de Victor HUGO (33 pages) pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 2) l’intérêt littéraire (page 5) l’intérêt documentaire (page 7) l’intérêt psychologique (page 11) l’intérêt philosophique (page

pinceau et un livre à la main et l’animal représenté dans sa simplicité. Il s’opère également une forme de collaboration et de proximité entre Rosa bonheur et le bovidé avec la main posée sur l’animal, comme si les deux êtres étaient liés. Cette analyse peut être appuyée par le contexte social dans lequel a vécu Rosa Bonheur : Cette dernière a vécu dans un 18ème siècle aux mœurs bien particuliers. Elle s’initie aux arts du dessin à quatorze ans, poussée par son père. Cependant cet art n’est réservé

et ôte l’Homme à y reconnaître ses émois. Elle écoute, déchiffre, traduit les secrets clandestins cachés au plus profond de soi. C’est un muscle qui s’exprime et dénonce. J’ai fait donc la mise de vous confronter avec de grands auteurs tels que Victor Hugo (1802-1885) ou Nicolas Boileau (1636-1711) en choisissant des poèmes célèbres ou inexplorés, mais tous hurleurs et sensibles. Le thème en question est “La Ville “. Si vous avez l'amabilité de m'accorder un temps, je vous éclairerai l’esprit sur

monde sordide pour aller vers le ciel et qu'il entre en communion avec la nature. 2. La réflexion engagée par le narrateur Le pronom « je » n'est pas forcément autobiographique. Ici nous rencontrons un « je » peu présent, plus général, qui analyse. La dissociation entre l'évocation du souvenir et le commentaire apparaît surtout nettement dans le deuxième paragraphe. Dans le premier, malgré la dissociation par les pronoms, le narrateur revit les impressions et les sensations de l'enfant qu'il

dont Lear a traité Cordélia ; apparaît dans une grande partie de la pièce, sous l'identité de Caius ; il se déguise et se place au service du roi, sans faire connaître sa véritable identité. • Edgar, fils légitime de Gloucester ; déguisé en Tom, mendiant de Bedlam, aide son père aveugle ; à la fin de la tragédie retrouve ses droits. • Edmond, fils bâtard de Gloucester ; il s'allie avec Goneril et Régane pour réaliser ses ambitions ; est tué en combat singulier par Edgar. • Oswald, intendant de Goneril