Analyse Le Pied De La Momie

seconde icône de la mort fortement popularisée au cours des années est celle de la momie. Originellement, ce personnage est issu des véritables rituels funéraires datant de l’Antiquité, où le corps des défunts était éviscéré, séché, huilé puis entièrement recouvert de bandelettes de lin blanc. Avec le temps, ce personnage morbide est rapidement devenu le centre de légendes et de malédictions, transformant la momie en caricature déchue s’éveillant d’un long séjour aux côtés de la Mort afin de punir

(page 5) l’intérêt documentaire (page 7) l’intérêt psychologique (page 11) l’intérêt philosophique (page 15)la destinée de l’œuvre (page 18) l’analyse d’un passage (page 18) Bonne lecture !Première partie Le narrateur, Octave de T…, analyse les causes et les circonstances de la « maladie du siècle », le désarroi des jeunes gens qui, nés avec le siècle, grandirent dans l'exaltation et l'effervescence de l’épopée impériale, où ils espérèrent pouvoir jouir de la

libertin lui fait lire Racine et La Fontaine, mais aussi les “ livres interdits ” qui circulent dans la capitale. Il lui présentera la fameuse courtisane Ninon de Lenclos, alors âgée de quatre-vingt-huit ans, que Voltaire jugera “ sèche comme une momie ”. En 1701, alors que “ zozo ” n’a que sept ans, sa mère disparaît. Il reçoit alors une éducation soignée chez les jésuites du collège Louis-le-Grand. Il y fait “ du latin à outrance ”, se familiarise avec les auteurs classiques, s’initie au théâtre

Spleen et Idéal XIII BOHÉMIENS EN VOYAGE La tribu prophétique aux prunelles ardentes Hier s’est mise en route, emportant ses petits Sur son dos, ou livrant à leurs fiers appétits Le trésor toujours prêt des mamelles pendantes. Les hommes vont à pied sous leurs armes luisantes Le long des chariots où les leurs sont blottis, Promenant sur le ciel des yeux appesantis Par le morne regret des chimères absentes. Du fond de son réduit sablonneux, le grillon, Les regardant passer, redouble sa chanson

de l'auvent devant la porte de la chambre, dans l'attente d'une brise qui n'est jamais venue. L'air était aussi immobile et oppressant à l'extérieur qu'à l'intérieur. J'ai regardé ce qui allait être mon nouveau chez-moi : six bâtiments de plain-pied, composés de seize chambres chacun, disposés en hexagone autour d'une grande pelouse circulaire. On aurait dit un vieux motel surdimensionné. Dans tous les coins, des garçons et des filles se faisaient la bise, souriaient et marchaient par grappes

................... 31 OURS EN CAGE (POISSONS ET FILET)................................................................................................................................................................. 31 SAUTS DE CRAPAUD , CLOCHE-PIED , COUPLE AVEC 3 PIEDS, ETC....................................................................................................................... 31 T ORTUE .........................................................................................

vieillesse et de celle des autres est variable d'une société à une autre et subjective d'un individu à un autre. Par exemple, en Afrique chez les Mandenka, le vieux représente le savoir et la sagesse. Pour eux, les vieux ne sont pas déments mais ont déjà un pied dans « l'autre monde ». Alors qu'en occident, la place du vieux est contestée, on pense qu'ils ont du mal à s'adapter, qu'ils sont un poids pour notre société. Cela se perçoit même dans l'appellation des vieilles personnes, il est plus correct d'user

Queneau, etc… 7. réflexion collective sur un sujet-bac : examiner la transposition du texte dans le film 8. comparer la structure du livre et du film 9. reprendre le plan du cours sur le livre et donner des exemples tirés du film 10. analyser des séquences clés du film (par le professeur et/ou les élèves) V Révision générale sur les deux oeuvres 1. exposés d'élèves sur sujets écrits 2. présenter un texte complémentaire (exposés d'élèves) 3. DST deux questions bac sur le

économiques, intellectuels et moraux créant pour un temps donné des conditions communes au déploiement des activités créatrices » P.H. SIMON, Histoire de la littérature française au XX°siècle Tout texte est nécessairement lié à un contexte. Il faut donc analyser le contexte de production de tout mouvement littéraire. Afin de faire l’étude ce contexte , il faut faire attention à : 1. Conditions sociales des écrivains 2. Mode diffusion de la littérature 3. Tendances idéologiques 4. Tendances esthétiques

de 1861 édition de 1861 Fleurs du mal La tribu prophétique aux prunelles ardentes Hier s'est mise en route, emportant ses petits Sur son dos, ou livrant à leurs fiers appétits Le trésor toujours prêt des mamelles pendantes. Les hommes vont à pied sous leurs armes luisantes Le long des chariots où les leurs sont blottis, Promenant sur le ciel des yeux appesantis Par le morne regret des chimères absentes. Du fond de son réduit sablonneux, le grillon, Les regardant passer, redouble sa chanson;