Analyse Le Vieux Maupassant

Page 9 et 10 : le jeu de l’amour et du hasard de MARIVAUX. Page 11 et 12 : le mariage de Figaro de BEAUM- ARCHAIS Page 13 : Rhinocéros d’Eugène IONESCO Page 14 : La leçon d’Eugène IONESCO Page 15 à 17 : Pierre et Jean de MAUPASSANT Page 18 à 24: La bête humaine de ZOLA Page 25 et 26 : Claude gueux d’HUGO Page 27 et 28 : Un sac de bille de JOFFO Page 29 : Calligrammes d’APPOLLINAIRES Candide de VOLTAIRE Auteur : Voltaire Genre littéraire : Conte Registre: Réaliste

Soudan avec son frère Jamal, puis avec Boubakar, pour l'Europe. Cote : R GAU Gaudé, Laurent. La mort du roi Tsongor . Paris : LGF, 2006. 219 p. ; 18 x 11 cm. Le Livre de poche, 30474. ISBN 2-253-10861-8 Résumé : Souverain d'un immense empire, le vieux roi Massaba s'apprête à marier sa fille. Mais au jour des fiançailles, surgit un second prétendant et la guerre éclate. Roman épique qui fait revenir le lecteur dans les temps les plus reculés de l'Afrique noire. Prix Goncourt des lycéens 2002. Prix

pour parler d’une même inspiration : la conscience collective, le style d’écriture, les thèmes (la famille, la mère, les traditions)… Du tête-à-tête face à la puissance coloniale, on passe à la dialectique du Même et de l’Autre, c’est à dire une analyse de soi par rapport à l’autre, une introspection suivant le regard d’autrui. Les écrivains s’attachent à parler, à étudier le rapport de soi à soi et de soi à l’autre. Ils observent une interaction de la culture orientale et occidentale et témoignent

Visuellement, on parlera d’image-valise comme la célèbre « chafetière » de Julian Key (affiche de publicité Chat noir) où les signifiants ne sont pas superposés, mais conjoints. Dans ce cas-là, il faut que le chat ressemble à un cafetière. Comme l’a analysé le Groupe , «  son signifiant présente des traits se rapportant aux deux. Nous nommerons ces figures interpénétrations. Si l’on devait trouver un équivalent linguistique, ce serait évidemment celui du mot-valise ». Allitération Répercussion

LE NIVEAU INTELLECTUEL L’objectif ici est de développer chez les élèves la pratique d’opérations mentales telles que définies par exemple par BLOOM dans sa taxonomie des objectifs cognitifs : - identifier ; - comprendre ; - appliquer ; - analyser ; - synthétiser ; - évaluer. On y arrivera en demandant aux élèves, au cours de la séance de compréhension, d’effectuer certaines recherches : repérer un personnage, un objet, une idée, un articulateur logique ; relier des personnages à des actions

philosophe allemand qui a analysé l’histoire de l’art et la divisé en trois parties : l’art des dieux (expression d’une croyance religieuse), l’art des hommes (art qui se réfère aux valeurs du monde des hommes XVIème au XVIIème siècle) et l’art de l’individu (le romantisme, plus de valeurs morales, fin de l’art, sentiment de dérision). L’art romantique est la négation intérieure à travers l’ironie. Le mal du siècle est le vide intérieur « Venu trop tard dans un monde trop vieux » Musset. Confession d’un

l'usage jusqu'à sa mort mais en plus elle le nomme bibliothécaire de ce fond et le rétribue en tant que tel. Suite à un retard de paiement, l'impératrice lui paye même 50 années d'avance. Cette vente permettra au philosophe de mettre sa fille et ses vieux jours à l'abri du besoin, mais aura un impact important sur la réception de son œuvre. Dès son retour, il ralentit progressivement sa vie sociale, sa santé se dégrade et il l'accepte mal. Il multiplie et allonge les séjours à Sèvres et au château

(invention du Garçon, type rabelaisien cynique réincarné ds commis voyageur) + initiation à la littérature (oncle lui lisait Don Quichotte à hte voix) > distance plus tard = devient digne magistrat. Alfred Le Poittevin (sa soeur Laure = mère de Maupassant): aîné de 4 ans, écrit de la poésie et l’imprime > complicité unique jusqu’à sa mort en 1848. — Tâtonnement ds ses études : après baccalauréat 1840, études de droit à Paris jusqu’en 1843 = idée de la famille + comme Chevalier et le Poittevin

dessins de Nadja, se montre incapable de lire, de se lire. On notera, en outre, que dans Nadja, il prend significativement ses distances avec la psychanalyse. En réalité, parce que d’une part, quelque chose en lui se refuse hystériquement à l’auto-analyse, d’autre part, parce qu’il ne pardonne pas à Freud la condamnation prononcée : « Les surréalistes ne sont fous qu’à 95%, parce que, comme l’alcool, la folie n’est jamais à 100%. » NADJA PRÉTEXTE Écrire sur le dos de ses rencontres comme sur un revers

▶ Apprendre à expliquer un texte descriptif Œuvres intégrales GT/lectures cursives Activités interactives Un groupement de textes réalistes ▶ ▶ Un groupement de textes naturalistes ▶ ▶ Une lecture cursive : Maupassant, « Pierrot », Contes de la Bécasse ▶ ▶ ▶ Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Une lecture cursive : Voltaire, L’affaire du chevalier de La Barre ▶ Une œuvre intégrale : Balzac, Le Colonel Chabert