Analyse Le Voyage Charles Baudelaire

rapport n'aurait pas pu aboutir sans les conseils de plusieurs personnes qui nous ont permis de murir notre réflexion, de nous aiguiller ou encore d'étayer nos propos. Tout d'abord nous remercions Anne Dispersyn, responsable de l’agence Thomas Cook Voyages à Auch, pour son aimable collaboration. Claudine Paque enseignante en expression orale et écrite et Olivier Ertzscheid maître de conférences en Sciences de l'Information, pour leur écoute ainsi que leur disponibilité face à nos doutes et nos difficultés

Sens de l’observation très développer grâce au métier de son père. = Observation méticuleuse pour laquelle il va se prendre de passion. Etude de droit à Paris / Dès 1843  Maladie nerveuse Donc travail peu L’amène à écrire / voyager et observer pour faires ces romans. Voyage en Orient/ Egypte  Prend des notes, se documente = REALISME REALISME= note, document, observation pour écrire. Son objectif est d’observer l’âme humaine. ‘’Avec l’impartialité qu’on met dans les sciences physique car le grand

Le plus important est de synthétiser les documents. L’idée est de confronter les documents, pas de les résumer un à un. Les compétences requises sont l’analyse et la reformulation. On doit faire une première lecture du corpus, dite active. Il faut analyser le paratexte, définir la nature du document, dégager l’idée générale, hiérarchiser les idées, etc. La première lecture correspond environ à 15 min. Le deuxième lecture est une lecture approfondie, on s’interroge sur le genre du texte (4 genres littéraire :

Arthur Rimbaud – Voyelles Informations de base : · · · · Séquence prévue pour une période de 2 heures et 30 minutes Destinée à des élèves de 2 générale Objectif : découverte et analyse de deux poèmes d’Arthur Rimbaud Proposition didactique : le poème « Bateau Ivre » n’est que survolé. On le présente comme une œuvre incontournable. Mais le cours est plus relâche. On ne voit qu’une partie du poème et seulement en globalité. Proposition didactique : expliquer la théorie de Robert Faurisson (1961)

Première partie .................................................................................................. 1 Madame de Staël ................................................................................................................ 1 Baudelaire ............................................................................................................................ 2 Proust ..............................................................................................................

fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire : Les Fables (livres V, VI, VII) Séquence 3.Formes et enjeux de l’écriture autobiographique (Objet d’étude 5 : L’auto biographie) Corpus : Les Confessions de Rousseau (livres I-IV) + GT (Chateaubriand, Proust, Yourcenar) Lecture complémentaire : Lambeaux de Charles Juliet Séquence 4. Le théâtre : formes et langages (Objet d’étude

Goriot » Balzac décrit les protagonistes sans émettre aucun jugement. Il ne parle que des choses visibles de l’extérieur, comme de l’apparence et du rythme de vie « des pensionnaires de madame Vauquer ». C’est grâce à cette objectivité qu’il peut analyser le comportement et les relations de toutes ces personnes. Maupassant dans ses nouvelles comme « La parure » utilise le même procédé, souhaitant lui aussi comprendre les rouages, les mécanismes de la société. Parfois, les auteurs se servent également

bourgeoisie, le naturalisme lui est guidé par la science et s’intéresse aux classes assez pauvres. ( zola, maupassant) le symbolisme : .Le symbolisme est le troisième mouvement littéraire qui achève le dix-neuvième siècle. Avec des poètes comme Baudelaire et surtout Rimbaud, il annonce la modernité du vingtième siècle.Ce courant est apparu en réaction contre le réalisme On peut définir le symbole comme étant la représentation concrète d’une idée abstraite (la balance, par exemple, symbolise la justice)

il n'y a plus la vérité, il y a les vérités. -3) Anthropologie postmoderne: Fragmentation Les prémices de la modernité: - philosophie grecque - religion juive et chrétienne 2eme: Etude de l'Homme contemporain: l'homme des pays riches. Double analyse critique de cette postmodernité: un marxisme discret et un augustinisme. D'habitude ces 2 références ne vont pas ensemble, ici elles sont réunies. Le Marxisme a une valeur: l'égalité et une valeur: la critique de la domination qui est jugé mauvaise

(III). ------------------------------------------------- Plan I- La quête d’un idéal wagnérien 1. Une œuvre dramatique 2. Une œuvre d’art total II- Un opéra chahuté 1. L’incompréhension d’une partie du public français 2. Baudelaire précoce III- Le culte de Wagner 1. Le boom du wagnérisme, une voie ouverte à une fusion des arts 2. Vers un symbolisme artistique ------------------------------------------------- I- La quête d’un idéal wagnérien 1. Une