Analyse Les Ménines Velasquez

(1553) Ce jeu de perspectives, de mises en abîme du sujet impliquant un regard complice du spectateur est courant dans l’histoire de la peinture et a inspiré de nombreux commentaires, par exemple celui de Jean-Luc Godard sur les Ménines de Vélasquez (1657) : « Vélasquez peignait les choses qui sont entre les choses et je m'aperçois que… petit à petit… le cinéma c’est ce qui est entre les choses, c'est pas les choses, c'est ce qui est entre quelqu'un et quelqu'un d'autre, entre toi et moi et puis

renforce répartition des éléments, le plus bas figurant au premier plan. Malgré sa mise à l’écart, son principal protecteur fut sans doute le prince des Asturies, futur Charles IV. ▪ Nature morte aux figues. Louvre. 1760-1770. Antonio Gonzalez Vélasquez (1723-1794) appartient à famille d’artistes. Même génération que Melendez, formé à l’école de dessin de l’assemblée préparatoire de l’Académie San Fernando. Obtient en 1746 une pension pour étudier à Rome. Y séjourne jusqu’en 1752, travaille dans

ectoplasmiques (le monument commémoratif érigé à Beslan représente des anges juchés dans l'"arbre de douleur") qui apparaissent et disparaissent dans la douceur de la pénombre sont pourtant les victimes d'une violence insupportable. Une analyse plus détaillée de l'œuvre figure dans les Pistes pédagogiques – arts plastiques. Mat Collishaw Deliverance, installation (2008) Courtoisie de l'artiste Crédit photo: DR 13 Il est aussi question d’oubli chez Christoph Draeger (Dead

présence de la mort. Naissance du paysage. L'école du Danube : C'est au début du XVIe siècle que se développe cette école qui se caractérise par une sensibilité aux paysages. Les portraits y sont donc rares, ils ne s'intéressent pas à une analyse psychologique mais font preuve à une sensibilité profonde, pré-romantique, de la nature : forêts, fleuvres,... Albrecht Aldorfer: Albrecht Aldorfer (1482/1485-1538) mène sa carrière à Rastibonne. Au départ, proche du Cranach dans ces toiles, il

équation du deuxième degré factoriser des polynômes du deuxième degré résoudre des équations se ramenant à une équation du deuxième degré e résoudre des équations du 3 degré à l’aide d’une division euclidienne résoudre des inéquations à une inconnue. Analyse La candidate, le candidat est capable de : Fonctions élémentaires décrire et reconnaître (domaine de définition, propriétés, représentation graphique) et utiliser les fonctions élémentaires suivantes : constante, identité, linéaire, affine, puissance

157 1.Cadre : «événement artistique» et son authentification ...................................................... 158 1. 1. Discours esthétique : problème de constitution ..................................................... 158 1. 2. Une «cadre-analyse» de l’expérience esthétique ................................................... 160 1. 3. Cadre – « monde » ................................................................................................ 161 1. 4. Cadre de l’expérience et cadre de

des 3433, le collectif féministe Les Chimères publiait un livre, Maternité esclave, sur la façon dont on nous contraint de vivre la maternité. Car la maternité est au centre de la condition qui nous est faite. Elles développent dans cette étude une analyse sur l’emploi du temps d’une mère de famille, parlant des onze métiers qu’elle doit assumer sans rémunération… Par la suite le sociologue Jean-Claude Kaufmann étudiera précisément dans ses ouvrages la répartition du travail domestique de façon différenciée

figures de style . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Distinguer et pratiquer les différentes formes de discours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 57 62 65 70 75 IV - ANALYSER ET PRATIQUER LES GENRES DE L’ARGUMENTATION ¢ ¢ ¢ ¢ ¢  15. Étudier et choisir des stratégies argumentatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 16. Distinguer différents genres de l’argumentation . . . . . . .

loi du 11 mars 1957 n’autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et courtes citations dans un but d’exemple et d’illustrations, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause, est illicite. » (alinéa 1er de l’article

et ses effets d’incantation dans le discours (répétitions, groupements binaires, expansions ternaires, groupes croissants) - le renversement final ironique en forme de déclaration galante qui vaut comme explication de l’amour - les éléments d’une analyse clinique (narcissisme, mélancolie, sadisme) 3) Les axes à retenir (qui permettraient de structurer un commentaire composé) Le renouvellement de la forme du conte (dans le sens de l’inquiétante étrangeté) La duplicité du style : l’incantation mélancolique