Analyse Littéraire Fantaisie Gerard De Nerval

changement intime, tout intérieur, on finit par oublier que la création artistique n’a d’autre existence que matérielle. - François dagognet : l’analyse esthétique est avant tout une analyse des matériaux. - Spiritualiser l’art c’est le dématérialiser. Idée 3 : l’art est la vie des formes - Henri Focillon : analyse des œuvres d’art qui s’en tient aux matières, aux surfaces, aux matériaux. - En ce sens, il rompt avec une certaine tradition plus ou moins romantique, plus ou moins psychologisante

| | |Imprimeur | | |Critique littéraire | |Naissance |20 mai 1799 | |

obscures ou sauvages de la nature. L’homme du Moyen Âge se communiquait avec la nature, vivait dans elle. Chateaubriand a recouvert la nature pour refléter l’état d’âme de l’homme. Le romantique va beaucoup décrire les paysages. Tous les genres littéraires ont été grands. Mais, le roman a pris plus d’importance. Il a devenu très indépendant. Les romans avaient un style plus phycologique, analytique et raisonné. Avec le romantisme on est plutôt dans les détails de l’expérience personnelle. Les romans

(Redirigé depuis Balzac) Pour les articles homonymes, voir Balzac (homonymie). Honoré de Balzac Balzac en 1842 sur un daguerréotype de Louis-Auguste Bisson. Données clés Activités Romancier Dramaturge Journaliste Imprimeur Critique littéraire Naissance 20 mai 1799 Tours, Première République Décès 18 août 1850 (à 51 ans) Paris, Deuxième République Langue d'écriture Français Mouvement réaliste philosophique fantastique romantique Distinctions Chevalier de la Légion d'honneur

Mais à partir de la guerre de 1939-1945 le critique doit procéder avec une extrême prudence, tant parait fluctuante, d’une année à l’autre, la cote des valeurs littéraires et artistiques. Avant 1914 – de 1918 à 1939 – depuis 1940 : si ces cadres sont commodes, ils ne doivent pas nous faire illusion. La continuité du XXe siècle littéraire apparaît en effet sous sa diversité, et l’on est frappé de constater que certains des courants les plus audacieux, en art comme en littérature, ont pris naissance

des désillusion et d’effronterie. Connaît beaucoup de déboires, usure de la boisson, mésaventures amoureuses, maladie mais devient un poète officiel. Il existe trois poètes qui appartiennent au romantisme mais qui annoncent le modernise : Gérard de Nerval : recueil de sonnets « Les Chimères » dense et obscure. œuvres tissées de signes qui renvoient à différentes traditions mystiques. Il perd le contact avec la réalité banale du quotidien mais se pend avant de sombrer dans la folie. Charles

PRÉFACE Notre ami et ancien collègue, le DR. CHARLES CADOUX mérite bien toute notre gratitude et toutes nos félicitations. Il est le premier à avoir conçu, à l’intention de nos élèves, un manuel d’histoire littéraire de France. C’est, à ma connaissance, le premier manuel de ce genre, rédigé en français et publié en Inde. Il existe en France d’excellentes histories de la littérature française. Mais elles s’adressent aux lycéens ou aux étudiants universitaires dont le français est la langue maternelle

juif, de quatre ans son cadet, Julius Eduard Hitzig, qui plus tard se fit libraire à Berlin et fut son premier biographe, comme celui de Chamisso et de Werner. Il y avait cinq ans déjà que Hitzig était à Varsovie, mais il faisait partie du groupe littéraire berlinois du “Nordstern” (“L’étoile du Nord”) et il était resté en relations personnelles avec Schlegel, Chamisso, Fouqué, Rahel Levin. C'est lui qui lui révéla la littérature nouvelle, et qui lui fit lire Novalis, Tieck, les frères Schlegel, Arnim

littérature dans son contexte historique et culturel et l’analyse des grands genres littéraires. C’est en se fondant sur l’étude des textes et des œuvres que l’on donne aux élèves des connaissances d’histoire littéraire. Ainsi se mettent en place peu à peu les repères nécessaires à la construction d’une culture commune. On veille également à leur apporter des connaissances concernant les grands genres littéraires et leurs principales caractéristiques de forme, de sens et d’effets, afin de favoriser

séquence est centrée sur l’étude de ce conte, étudié comme œuvre intégrale. Nous y étudierons trois passages en lecture analytique, que vous présenterez à l’oral. La troisième lecture analytique servira de support pour revoir la méthode du commentaire littéraire. Séquence 2 – FR10 3 © Cned – Académie en ligne Pour compléter votre connaissance de l’œuvre, il vous sera demandé : – une étude de documents sur son contexte, le mouvement des Lumières, – une recherche sur Internet autour de son auteur