Analyse Littéraire La Moustache

suivante : « La littérature comparée est l’art méthodique, par la recherche de liens d’analogie, de parenté et d’influence, de rapprocher la littérature des autres domaines de l’expression ou de la connaissance, ou bien les faits et les textes littéraires entre eux, distants ou non dans le temps ou dans l’espace, pourvu qu’ils appartiennent à plusieurs langues ou plusieurs cultures1, fissent-elles partie d’une même tradition, afin de mieux les décrire, les comprendre et les goûter. »2. En ce qui

deux cœurs de femmes qui fera rêver plus d’une lectrice. M. de Stendhal est le Larochefoucault [sic] des romanciers, je dirais presque le Machiavel. 1830 : « Le Rouge et le Noir, chronique du XIXe siècle, par M. de Stendhal », Gazette littéraire, 2 décembre 1830. 6 noms propres. Ce n’est donc pas d’un maire véritable de Verrières que M. de Stendhal a entendu parler quand il nous montre un M. de Rênal, ambitieux subalterne, fort habile à ménager ses intérêts et curieux en même

de leurs conditions limites pour « traduire » et, partant, réinscrire l’imaginaire social de la métropole et de la modernité. (2007 : 37) Dans un essai de définition, nous pouvons ainsi dire que le postcolonialisme est une théorie qui vise à analyser les effets durables du colonialisme sur les peuples colonisés. Aussi s’applique-t-elle d’abord aux sociétés ayant subi une forme de conquête ou de domination étrangère. Et si l’état de déliquescence des pays africains est si avancé aujourd’hui

SCIENCES HUMAINES ___________ CENTRE D’ETUDES FRANCOPHONES (C. E. F) ___________ THESE EN VUE DE L’OBTENTION DU DOCTORAT OPTION : LITTERATURE COMPAREE PRESENTEE ET SOUTENUE PAR : TROH-GUEYES LEONTINE APPROCHE PSYCHOCRITIQUE DE L’OEUVRE LITTERAIRE D’HENRI LOPES SOUS LA CODIRECTION DE : M. le professeur Papa. S. DIOP M. le professeur LEZOU D. Gérard Université de Paris XII-Val-de-Marne Université de Cocody-Abidjan ANNEE ACADEMIQUE 2004-2005 1 SOMMAIRE AVANT-PROPOS DEDICACE

La Prisonnière, op. cit. p. 481. 10. Voir les ouvrages d'Anne Henry, dans la bibliographie, p. 524. Analyse du "Temps retrouvé" 1. Denise Mayer, "Un chapitre inédit du Temps retrouvé", Commentaire, n° 22, Julliard, 1983. 2. Une note de cinq lignes, Pléiade, 1954, III, p. 1118. 3. Jean Milly, Les Pastiches de Proust, Armand Colin, 1970. 4. Brian G. Rogers, "Deux Sources littéraires d'À la recherche du temps perdu: L'Évolution d'un Personnage, Francofonia, Bologne, 1983. Le temps retrouvé

ne les campent pas comme des héros épiques. Ils ne sont même pas décrits, pour la plupart, dans leur aspect physique, ou bien c'est par quelques traits rapides qui ne les désignent pas comme des personnages exceptionnels: Jaume porte une "longue moustache de gaulois"(Col.p.13), Gondran est "large, haut, rouge; l'araire est droit dans ses mains; d'un coup de poing sur les oreilles, il a maté le mulet qui mordait". (ibid, p.19). Ce sont donc de simples paysans, forts et solides sans doute, mais sans

de la compassion pour le sort des esclaves noirs qualifiés de « malheureux » et il critique fortement la pratique de l’esclavage en la présentant comme violente et illégitime (« négoce qui viole la religion, la morale, les lois naturelles »). 2 Analyser formes et fonctions 1. Le texte est narratif : il raconte longuement, dans le détail (ménageant ainsi l’attente du lecteur) comment le dernier Horace réussit à tuer les trois Curiaces (verbes d’action, présent de narration). Valère informe le père

sont deux détectives empotés qui, tout en n'ayant apparemment aucun lien de parenté (du moins, c'est ce que laisse à penser le fait qu'ils n'ont pas le même nom), semblent être deux jumeaux dont la seule différence visible serait la forme de leur moustache[14] . Ils contribuent en grande partie au comique des Aventures par leur tendance chronique à faire des contrepèteries et leur incompétence flagrante. Les deux détectives sont inspirés, entre autres, du père et de l'oncle d'Hergé, des jumeaux qui

LAURENT HENNEQUIN, Ph.D. 99 pp. Cette recherche a pour but l’analyse thématique des enfants et des adultes dans la série du "Petit Nicolas" de Sempé et Goscinny. Le corpus est composé de cinq recueils d’histoires avec des illustrations. Cette étude analyse en particulier les textes en s’appuyant sur ce que les dessins peuvent indiquer mais de manière secondaire. Dans ces récits, Nicolas raconte son quotidien à l’école, la maison et les lieux publics qui constituent des décors simples, mais avec des

la chapelle de Saint-Crépin. Œuvres principales Défense et illustration de la langue française Défense et illustration de la langue française (La Deffence, et Illustration de la Langue Francoyse dans l'orthographe originale) est un manifeste littéraire, écrit en 1549 par le poète français Joachim Du Bellay, qui expose les idées des poètes de la Pléiade. Le texte, plaidoyer en faveur de la langue française, paraît dix ans après l'ordonnance de Villers-Cotterêts qui imposa le français comme langue