Analyse Littéraire Sur Effet De Nuit

des échanges oraux Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole LIRE 1 – 5 Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d'art Élaborer une interprétation de textes littéraires ÉCRIRE 1 Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre Adopter des stratégies et des procédures d'écriture efficaces Exploiter des lectures pour enrichir son écrit COMPRENDRE

un coup d’œil dehors. Le vent soufflait toujours, des clartés plus nombreuses couraient sur les façades basses du coron, d’où montait une vague trépidation de réveil. Déjà des portes se refermaient, des files noires d’ouvriers s’éloignaient dans la nuit. Était-elle bête, de se refroidir, puisque le chargeur4 à l’accrochage5 dormait bien sûr, en attendant d’aller prendre son service, à six heures ! Et elle restait, elle regardait la maison, de l’autre côté des jardins. La porte s’ouvrit, sa curiosité

du texte, travail interdisciplinaire (traduction du texte de Prensky). Document 3 Petit éloge de la « moi génération » par Courtney E. Martin (1 heure). Activités de classe : compréhension du texte, analyse de l’argumentation du texte. Document 4 : Couverture du magazine Books (1 heure). Analyse du document. Activités de classe : créer le logo google, son évolution, explorer d’autres moteurs de recherche. Tableau synoptique (1 heure). Problématique et plan détaillé. Document 1 La génération

Groupement de textes Matériel : le manuel (terres littéraires), un cahier (format A 4) Objet d’étude : Ecriture poétique et quête de sens, du Moyen Âge à nos jours Problématique : A quoi sert la poésie ? Perspectives : · étude de la littérature dans son contexte historique et culturel · analyse des grands genres littéraires Compétences visées : · connaître les mouvements littéraires du moyen âge à nos jours · savoir situer les textes étudiés dans

LITERATURA (ACTO IV)COMMENTAIRE LITTÉRAIRE RUY BLAS - VICTOR HUGO ACTE IV - L’INTERMÈDE BURLESQUE (SCÈNE 2) LECTURE LITTÉRAIRE (XIXè) SCIENCE DU LANGAGE/LETTRES LLASIC (UNIVERSITÉ DE GRENOBLE ALPES) CRESPO BAILÓN, CRISTINA GIL GAMERO, PAULA (ERASMUS 22/23)Victor Hugo est un romancier, poète et dramaturge romantique français qui est considéré comme le plus grand représentant du romantisme du XIXème siècle. En 1830, il commence une période de grande création littéraire, au cours de laquelle, outre plusieurs

Table des matières : Introduction Biographie Mouvement littéraire Le surréalisme Style propre Mouvement artistique Le Surréalisme dans l'art Le réalisme poétique Poésie Contexte historique Thèmes et traitements Singularité et conception de la poésie Poèmes significatifs Pater noster Familiale Barbara Cet amour Page d'écriture Poèmes analysés : Le cancre La chanson des escargots qui vont à l'enterrement

même occasion, qu’il reste donc avant tout un enfant, rien qu’un enfant, au regard questionnant la folie des adultes. 2. LE STATUT DE L’ENFANT VU à TRAVERS L’ART  2.1 PERCEPTION AFRICAINE 2.1.1 LITTERATURE MAURICIENNE Dans la plupart des œuvres littéraires africaines, on trouve une image caricaturée de l’enfant africain. On peint une image stéréotypée et idyllique de l’Afrique en pleine période de combat pour la décolonisation dans L’ENFANT NOIR de Camara Laye par exemple. La situation de l’enfant

correcteur, vous devez le convaincre que vous avez compris le sujet, que vous le traitez convenablement et que vous répondez aux critères de correction qu’il doit appliquer. SUJET AMENÉ À quelle idée plus générale, à quel courant, à quelle question littéraire se rattache votre sujet? Évoquez des tendances, des questions ou des courants

découverte, auteur et mouvement littéraire (1h- TD)  Il s’agit d’effectuer une séance d’une heure au CDI dans le but de familiariser les élèves à la recherche documentaire et dans un même temps de les conduire à mener des recherches sur l’auteur de Thérèse Raquin et sur son projet d’écriture.  http://expositions.bnf.fr/zola/zola/expo/index.htm  http ://emilezola.free.fr/menu.htm Séance 2 : Etude de l’image (1h) Étude de l’image (1h) Analyse de tableau : Le Portrait d’Emile

romanesque. Il sera aujourd’hui question, dans le thème de la marginalité, de l’étude de ces trois livres : Manon Lescaut de Prévost, La Ronde de Nuit de Patrick Modiano et L’étranger d’Albert Camus. C’est en effet par ce concept de la marginalité que ces trois écrits sont reliés, présentant chacun des protagonistes écartés de leurs sociétés respectives.Ainsi, nous nous interrogerons sur la raison pour laquelle