Analyse Pierre Et Jean De Maupassant

roman-feuilleton (Rocambole), et jusque chez Stendhal et Balzac, avec le roman des « parvenus ». Partout le héros se signale par « ses multiples vertus », si bien que les femmes peuvent par leur force morale, et hors de toute thématique guerrière (sauf pour Jeanne d'Arc, chez Michelet), accéder à leur tour au rang d'héroïne : courage d'Andromaque, héroïsme d'Antigone, virtu de Clélia Conti et de la Sanseverina (La Chartreuse de Parme). 2. Héros et antihéros Dans tous ces exemples, le héros est forcément

thèmes, bien que chacun admette une infinité de variantes,et fait remarquer que le fantastique a tendance à ne durer que le temps d'un frisson.2 On constate universellement que le fantastique est un genre de courte haleine. Citons à titre d'exemple Pierre C a s t e qui est d'avis que ce sont « la brièveté et le naturel du conte » qui en font la forme la plus propre au fantastique.3 C'est que le genre fantastique a privilégié la forme du conte parce que le caractère de l'événement rapporté est en dernier

(d'une vingtaine de pages maximum )avant de mourir d'où le titre qui signifie: sept journées en grec. L'ouvrage de Marguerite de Navarre marque un important changement dans l'histoire de la nouvelle. Le thème principal du recueil est l'amour, elle y analyse le sentiment amoureux et se distingue des autres auteurs en introduisant une manière plus délicate de conter les histoires galantes. Le XVI° siècle, est une étape importante dans l'histoire de la nouvelle, car l'espagnol Miguel de Cervantes fait

CLES DU SUJET Comprendre la question Analyser comment les jeunes femmes « réagissent» face à l'homme qu’elles aiment. Cherchez ensuite les qualités qu'elles recherchent en lui. Puis cherchez les « valeurs » que cette attitude révèle. Chercher des idées Une “valeur “, c'est ce que l'on considère comme bien (valeur ce qui sert de référence (selon les époques, la gloire, la force, la liberté...). Les « valeurs sociales », c'est l'idéal social. Analyser quel rôle ces femmes attribuent, dans

les arts et la culture à l'école et du Bicentenaire de la naissance de Victor Hugo, le Ministère de l'Education a crée ce portail qui recense des outils pédagogiques pour travailler en classe à partir de l'œuvre d'Hugo : ressources iconographiques, analyses d'œuvres, références documentaires (consulté le 29/01/2002) Portail culturel du Ministère de la Culture et de la Communication dédié à Victor Hugo http://www.victorhugo.culture.fr/ Portail culturel consacré à Victor Hugo. On y trouvera le calendrier

exubérance: le baroque. Voir Darcos p. 129-131. Baroque: barroco, perle irrégulière, pierre précieuse mais mal taillée ou impure XIX : baroques = une peinture et une architecture qui échappent à codifications ou qui mêlent les genres. Signes: glissement, fragmentation, convergence d’opposés, les opposés s’y rejoignent, exubérance. Le baroque est prédominé par la fantaisie, l’excès, le mouvement. Jean Rousset: le principal théoricien du baroque Opposition baroque-classique: voir Darcos Le

des chercheurs, étudiants ou professeurs du Département d’études françaises. Illustration de la couverture : Roland Giguère Réalisation graphique : Services de la polycopie, Université de Montréal Vente : Centre d’études québécoises, 3150, rue Jean-Brillant, salle C-8141, Montréal (téléphone : 514-343-7369; télécopieur : 514-343-2256; courriel : cetuq@ere.umontreal.ca; site Web : ) Adresse postale : Département d’études françaises, C.P. 6128, succursale Centre-ville, Montréal, Québec, Canada

sens du texte ; • une rubrique « Vérifier sa lecture », sous forme de QCM, de vrai ou faux, ou de remise dans l’ordre des actions ; • une rubrique « Analyser le texte » (l’élève est conduit à s’approprier les spécificités du genre théâtral : dialogue, monologue, répliques, apartés, coup de théâtre, relations entre les personnages et à analyser la dimension comique de la pièce) ; • une rubrique « Retenir l’essentiel », souvent présentée sous forme de schéma ou de carte mentale, qui permet

de la société française de la restaurantion On a presque tous les corps de métier On a des comtes, des cuisiniers, toutes les catégories sociales Etude historique, sociologique et psychologique Objectif : créer une illusion réaliste Un certain Pierre Chabert a sembler exister. Il serait revenu de la guerre (Waterloo) et avait servit Louis XVIII et ayant fait une grande carrière. XIXème siècle marque un désir de servir Napoléon dans l’armée. Balzac écrit la bataille et avant d’écrire le Colonel

Le personnage de roman doit-il être un modèle ? Vous fonderez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Analyse du sujet doit-il > et non « peut-il ». Donc nécessité absolue, impératif. modèle > pour le lecteur / l’auteur ? héros vertueux La littérature a-t-elle un impératif moral ? I. Thèse : le personnage de roman doit être un modèle Le personnage doit représenter