Analyse Pratique Compétence 9

français de l'association des Petits Débrouillards ». Par Vivien Braccini Sous la direction co-jointe de Mme Poteaux et Mme Kirch Le 22 Avril 2010 Projet de recherche de V. Braccini Sommaire : - 1. La problématique du développement des compétences des acteurs de terrain associatifs : .......................................................................................................................p.3 - 2. Cas particulier du réseau national associatif des Petits Débrouillards ......

LE DICTIONNAIRE DES COMPETENCES EFFCACITE PERSONNELLE Compétences qui permettent de faire face aux difficultés , autrement dit, de conserver son efficacité dans les situations critiques. Elles sont mobilisées conjointement avec d’autres compétences. • Maîtrise de soi • Confiance en soi • Adhésion à l’entreprise • Adaptabilité/Souplesse ➢ COMPETENCES COGNITIVES Compétences utiles dans toutes activité intellectuelle(c’est à dire la perception d’une situation,

������������������������������������������ 4 ANNONCE DU STAGE (DUREE, LIEU ET SECTEUR ECONOMIQUE)���������������������������� 4 BREF DESCRIPTIF DE L’ENTREPRISE ET DU DEROULEMENT DU STAGE��������������� 4 PROBLEMATIQUE ET OBJECTIFS DU RAPPORT [ANALYSE SECTORIELLE]���������� 4 ANNONCE DE PLAN��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 5 I / L'ENTREPRISE ET SON SECTEUR D'ACTIVITE : [�]����������������������������������������������������

OUTILS D’EVALUATION DES COMPETENCES EN MANAGEMENT SOMMAIRE Introduction………………………………………………………………………………………………………………………….2 I- Les compétences en management…………………………………………………………………………………4 A. Que fait un manager ?....................................................................................................4 1) La notion de management………………………………………………………………………………….4 2) La fonction de manager………………………………………………………………………………………5 3) Les compétences d’un manager…………………………………………………………………………

DE LA PROBLÉMATIQUE TRAITÉE 1.2 PRÉSENTATION DE L’ORGANISATION 1.3 DESCRIPTION DE LA PROBLÉMATIQUE ANALYSE DE LA SITUATION 2.1 CONSÉQUENCES DE LA PROBLÉMATIQUE SUR L’ORGANISATION 2.2 PRINCIPAUX ENJEUX RELIÉS AU CHANGEMENT 2.3 ANALYSE DES OBSTACLES ET LEVIERS RELATIFS AU CHANGEMENT RÉSOLUTION DU PROBLÈME 3.1 PROCÉDURE 3.2 HABILETÉS DE GESTION SOLLICITÉES CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE 1 2 2 2 3 5 5 6 8 9 9 11 14 III ANNEXE A : ORGANIGRAMME DU CENTRE MULTI-RESSOURCES DE LACHINE IV ANNEXE B : PLAN D’ACTION

ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel

Domotic doit prêter attention aux points suivants. Du point de vue de la gestion des ressources humaines, il s’agit surtout de veiller à l’équilibre de l’entreprise, en ajustant les effectifs en minimisant le cout humain et en préservant les compétences dans l’entreprise. La difficulté est donc d’adapter les ressources humaines aux besoins anticipés de l’entreprises car il y une présence accrues de doublons et travaux similaires au sein de l’entreprises. Il est donc nécessaire de revoir l’ensemble

__________________________________ 39 Conclusion du premier chapitre ____________________________________________ 55 Chapitre 2 : Pratiques d’Externalisation _____________________________ 57 2.1. Evolution de l’organisation des entreprises : de la stratégie d’intégration à l’externalisation _________________________________________________________ 58 2.2. Constat et pratiques dans le contexte global_______________________________ 65 2.3. Constat sur l’externalisation au Maroc___________________________________

et orale adaptée aux différents partenaires internes et externes. La transmission d’une image positive de l’organisation.           7     Annexe I b : Référentiel de certification Groupe de compétences n° 1 : La réception et le transfert des marchandises COMPÉTENCES COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS SAVOIRS G1C1 - Recevoir des marchandises G1C1.1 - Accueillir le conducteur G1C1.2 - Vérifier la conformité de la livraison G1C1.3 - Réaliser les opérations de déchargement G1C1.4 -

Monsieur le Directeur du SIEC d’Ile de France Monsieur le Recteur du CNED 54035 NANCY CEDEX Objet : Circulaire nationale d’organisation du BTS « Commerce international à référentiel commun européen » - Session 2013 Référence : Décret n° 95-665 du 9 mai 1995 portant règlement général du brevet de technicien supérieur, modifié par les décrets n° 96-195 du 8 mars 1996 et n° 96-778 d u 4 septembre 1996. Arrêté du 3 septembre 1997 relatif à la définition et aux conditions de délivrance du brevet de