Analyse Pratique Epistaxis

UNITE D’ENSEIGNEMENT 5.8 S 1 ANALYSE DE LA PRATIQUE EN STAGE Fracchia Justine 06.01.14. Lieu et contexte de la situation : La situation que je vais décrire s'est déroulée au sein de l'EHPAD dans lequel j'ai donc effectué mon premier stage. Au cours de ma deuxième semaine de stage, ma journée de travail était comprise entre 7h et 14h. Comme la cadre l'avait décidé, je devais être encadrée par des aides-soignants, afin de pratiquer en intégralité les soins quotidiens

ANALYSE DE PRATIQUE : GESTION DES ÉMOTIONS         Je suis  à  la maison  de  retraite de Chateauneuf  Sur  Loire,  nous somme  le  mercredi 17  novembre.  Je  suis  étudiant  en  première  année,  et  en  suis  à  ma  3ème  semaine  de  stage.  Je  connais  plus  ou  moins  chaque  résidant  et  j’entretiens  avec  certains  d’entre  eux une relation amicale.   Ce  jour  là,  Mr M,  un patient que je n’avais jamais eu l’occasion de rencontrer faisait son  retour en maison  de retraite, il fut hospitalisé 2 semaines pour une occlusion

Description : Cette analyse de pratique concerne une situation relationnelle (moment de dialogue) qui s’est déroulée entre Mme A et moi-même, étudiante en soins infirmiers première année en semestre 2, lors de son repas le lundi 4 mars 2013 aux alentours de 12h30 dans l’EHPAD où j’effectue mon stage. Mme A a 83 ans et est atteinte de la maladie de Parkinson. J’ai rencontré Mme A dans la salle à manger où une fois la distribution des médicaments effectué j’aide Mme A à manger son repas mixé. Comme

Magda Vitipon-Labourier Groupe 8 Réfèrent : Y. Pagani Analyse de la pratique n°2 Stage 2 Je suis en stage dans un service de consultations et soins externes (orthopédie, traumatologie). Un matin, l’infirmière du service et moi recevons en consultation une patiente, Mme X. C’est personne est âgée de 82 ans, elle a une pathologie cardiaque. Mme X marche difficilement. Elle vit dans un EPHAD et vient en consultation tous les deux jours dans le service pour la surveillance et la réfection

 Institut de Formation en Soins Infirmiers ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE « Adéquation entre respect des protocoles et réalité du terrain » Edwige SAURFELD - Groupe 5 Promotion 2014- 2017 Date restitution : 19 décembre 2014 Référent pédagogique : Yves USTARIZ SOMMAIRE 1. Présentation de l’unité 2. Description de la pratique 3. Problématique et questionnement 4. Analyse 5. Conclusion- transférabilité 1. Présentation de l’unité : J’effectue

 Analyse de la pratique , Avoir la bonne distance → protéger l'autre → nous protéger aussi « « ni trop peu , ni pas assez : la bonne distance , » » A BONNE DISTANCE (peu nous faire souffrir et faire souffrir l'autre si distance pas bonne ) CONTACTE FRONTIERE TOUCHER mais PAS AFFECTE == VIVRE L'INSTANT PRESENT ce qui nous fait souffrir en général : c'est l'instant présent , vivre les choses en conscience ce que

PROMOTION : 2012-2015 GROUPE : A U.E. : UE 4.2, Soins relationnels FORMATEUR REFERENT : S. BURTE, M. CANOPULO & S. FORTES TITRE du DOCUMENT : Analyse de pratique d’une situation relationnelle SEMESTRE : 2 DATE de la remise : 10 juin 2013 Analyse de pratique d’une situation relationnelle : Phase de description : Etudiante infirmière en première année je suis dans un EHPAD de la région centre. Mardi 19 février 2013, je viens d’arriver

ALI BELHADJ Samia , Semestre 1 ANALYSE DE PRATIQUE N°2 , COMPETENCE 9 SITUATION OU ACTIVITE VUE OU REALISEE : Nous sommes le 10 février lors de mon deuxième jour de stage, j’effectue mon stage dans un établissement de soins de suite et de réadaptation. Le service comporte 27 chambres dont 4 chambres doubles, il peut alors accueillir 31 patients. Ce jour, il est environ 14h c’est le moment des transmissions interéquipe. Celles-ci s’effectuent dans le poste de soins qui est situé au milieu

lors du passage du formateur. - 1 APP : Analyse de Pratique Professionnelle. Analyser une situation ou activité rencontrée - 1 description d'une situation lors d'une toilette : travail écrit en vue de valider l'U.E 2.10 Hygiène OBJECTIFS GENERAUX : En fin de 1er semaine : - Je serai capable de trouver ma place au sein de l'équipe soignante. - Je serai capable de faire de façon autonome la réfection d'un lit à deux, en suivant les règles de bonne pratique et d’hygiène. - Je serai capable de prendre

PROFESSIONNEL 4 I-2 TREIZE ANNEES D'ACCOMPAGNEMENT DE STAGIAIRES 5 DEUXIEME PARTIE 9 II-1 AU TRAVERS DE GASTON PINEAU 9 II-2 AU TRAVERS DE M. LESNE ET Y. MINVIEILLE 12 II-3 AU TRAVERS DE N. DENOYEL ET DE B. HONORE 14 TROISIEME PARTIE 17 III-1 LA PRATIQUE REFLEXIVE DANS MON ACTION 17 III-2 LES ENGAGEMENTS DU FORMATEUR TERRAIN 25 CONCLUSION 30 BIBLIOGRAPHIE 33 INTRODUCTION La réflexion menée tout au long de ce mémoire a été possible grâce aux nombreux suivis de stage que j’ai pu mener au