Analyse Pratique Professionnelle Competence 7

MANAGEMENT DES RESSOURCES HUMAINES T H E S E P R O F E S S IO N N E L L E ****** E T U D E D ’IN G E N IE R IE D E F O R M A T IO N CHEZ DATA EMBASSY Elaborée par : Youssef OUNZILA Encadrée par : Mokhtar CHARIF ****** 2 0 0 6 -2 0 0 7 A ma petite fille Ouissal et à toute ma Famille Youssef OUNZILA 2 sur 70 Remerciements Cette thèse est le fruit d’un travail qui s’est déroulé au sein de DATA EMBASSY dans le cadre de la préparation de Master Euro-Arabe spécialisé en Management

2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR            Remerciements à : - Franck Gatto : grâce à ses savoirs, ses savoir-faire et savoir-être, il nous permet de développer des compétences d'autorisation et des nouveaux possibles ; - Jean Ravestein

CATEGORIE PEDAGOGIQUE Initiation au Travail de Fin d’Etudes EDUCATEURS SPECIALISES EN ACCOMPAGNEMENT PSYCHOEDUCATIF ANNEE ACADEMIQUE 2013-14 1 Table des matières  COMPETENCES VISEES DANS LE PROCESSUS DE T.F.E. ...... 3  INFORMATION A PROPOS DU COURS ............................................... 3  PROGRAMMATION ............................................................................................ 3  BUTS DES SEANCES ............................

Grille de compétences  des candidats à l’EFU  — Comprendre les compétences professionnelles évaluées par l’EFU 2009 — En vigueur pour l’EFU de 2010 Les maîtres de stage CA et les étudiants CA doivent se reporter aux règlements de leur ordre provincial pour connaître les exigences particulières auxquelles ils doivent satisfaire. Il se peut que certains maîtres de stage CA soient assujettis aux exigences de plus d’un ordre provincial ou instance régionale. Catalogage avant publication de

(Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. examinez attentivement le REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLOME D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE. Ils constituent pour vous 2 documents de

(Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. examinez attentivement le REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLOME D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE. Ils constituent pour vous 2 documents de

encore inaccessibles c’est parce qu’ils sont détenus dans les cerveaux mais aussi dans les bras des salariés. Ils sont totalement intégrés dans la pratique professionnelle, à tel point que le salarié lui-même, bien souvent, n’a même pas conscience de les posséder. Ce sont des savoirs qui restent liés à l’activité, pour les comprendre, il faut la pratiquer. Ces savoirs ont été nommés par le chimiste philosophe Michael Polanyi : savoirs tacites. Ces savoirs tacites, le salarié les possède parce qu’en

du dépistage et du traitement des complications éventuelles et ceci quelle que soit la  technique. Il est habilité à pratiquer les réinjections dans les différents dispositifs. L’infirmier  anesthésiste peut, à l’initiative exclusive du médecin anesthésiste­réanimateur et à condition  que celui­ci puisse intervenir à tout moment, pratiquer une anesthésie loco­régionale. Il doit en  avoir auparavant validé la pratique et en posséder la maîtrise, cette pratique est plus souvent  realisée dans le secteur privé.    L’analgésie obstétricale 

------------------------------------ - Fiche synthèse trimestre 6, alternance en deux ------------------------------------------ - Fiche bilan intermédiaire, alternance en deux ans -------------------------------------- - ) ( Fiche synthèse trimestre 7, alternance en deux ans Fiche synthèse trimestre 8, alternance en deux ans ) ( ------------------------------------ - ------------------------------------ - ) ( Fiche bilan final, alternance en deux ans ---------------------------------------------------

Informatique et informatique à l’école …………………….……………………........ 1 B - Métier d’enseignant au Primaire ……………………………………………….…… 6 C - Théorie des représentations sociales …………………………………………….……. 9 D - Représentations professionnelles et pré-professionnelles ……...………………….. 16 E - Représentations de l’informatique et du métier d’enseignant .……………………. 18 F - Professionnalisation et professionnalisation enseignante …………..………………. 19 G - Aspects épistémologiques et méthodologiques