Analyse Tableau Supermarket Lady

Présentation de l’œuvre et de l'artiste ….................................................... p° 3 Contexte historique …..........…............................. p° 4 Contexte artistique .............................................. p° 5 Analyse de l'œuvre et interprétation …............................................... p° 7 Œuvres rapprochées …......................................... p°8 liens avec les autres matières et avis personnel …..........................

DNB 20011-HISTOIRE DES ARTS ANALYSE D’ŒUVRE ,ERRO, FOODSCAPE, 1962 I) PRÉSENTATION DE L’OEUVRE : L’auteur : ERRO, peintre islandais né en 1932 ( Guðmundur Guðmundsson, de son vrai nom). Il arriva en 1958 à Paris, après des études d’art et de mosaïque (ça a son importance). Il deviendra l'une des figures majeures de la Figuration narrative ( mouvement aussi appelé Nouvelle Figuration). Le titre et la date : Foodscape réalisée en 1962 Technique : Collage préalable d’images (relation

épreuve qui a été inscrite au DNB est mise en œuvre au collège Mauboussin. Elle compte pour un coefficient 2 dans l’acquisition du DNB. L’épreuve d’Histoire des arts est une épreuve interdisciplinaire. Elle se fonde sur un travail de recherches et d’ analyse touchant aussi bien aux arts plastiques, qu’à l’éducation musicale ou aux lettres mais aussi à l’histoire-géographie et aux langues vivantes. Les sujets doivent porter sur l’un des six grands domaines artistiques :  les arts de l’espace,  les arts

donne cette illusion et contribue à la perspective du tableau. On constate que l’atmosphère de la scène est calme, pas de panique de l’enfant, pas de cris, calme du médecin… Les couleurs, sont en majorité froides, une déclinaison de bleus et de gris. Seul l’orange des assises des chaises est une touche de couleur chaude. Ce sont les couleurs classiques d’un cabinet médical. La technique utilisée est la peinture à l’huile, sur toile. Analyse​ ​ : Tout le talent de Norman ROCKWELL est de nous faire

PIB. Ce document est accompagné de questions destinées à attirer votre attention sur certains aspects du document. Toutefois, l’épreuve du Bac « Analyse d’un ou deux documents » ne comporte aucune question (c’est à vous de vous les poser !), mais seulement un titre et une consigne. La consigne : Elle vous invite en général à développer votre analyse en 4 temps, à savoir : • Présenter le document (Nature, auteur, date et contexte, public, espace concerné, unités utilisées…) • Montrer

grammaire ■ communication ■ culture ■ méthodologie transports aériens, tropiques, bâtiments, synonymes de strange et de exciting comparatifs (GF 24) expressions du conseil ; expression libre à partir de mots-clés le choc culturel, émotion répertoriée analyse d’image (composition et symbolique) ; repérages dans un message oral (cf. Back-up, pp. 48-49) Repères culturels Extraits d’une conférence par le Dr Carmen Guanipa, de l’Université de San Diego, Californie The term “culture shock” was introduced

Le Code de la Propriété Intellectuelle n’autorise, aux termes de l’article L. 122-5, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage du copiste et non destinées à une utilisation collective, d’une part, et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration. Une représentation ou reproduction sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du droit de Copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris) constituerait une

ANALYSE D’UN DOCUMENT Voir Fiche Méthode sur l’analyse de données statistiques pages 58-59. Attention! : • Lorsque les données présentées sont en valeurs absolues, il peut être nécessaire pour répondre à certaines questions de les convertir en valeurs relatives. Ici, notamment pour évaluer le rythme de croissance du PIB. • Ce document est accompagné de questions destinées à attirer votre attention sur certains aspects du document. Toutefois, l’épreuve du Bac « Analyse d’un ou deux

développement (DP&D) collège, issus de différentes académies et de membres des corps d’inspection (Inspecteurs généraux, Inspecteurs d’Académie - Inspecteurs pédagogiques régionaux). Les résultats d’un échantillon national représentatif d’élèves seront analysés à nouveau en septembre 2000, et mis à disposition des recteurs à la fin de l’année 2000. Ces données permettent aux enseignants de comparer les résultats de leurs élèves à ceux d’un échantillon représentatif aléatoire d’élèves de métropole, à des

se prononce pas comme il s’écrit. Des voyelles identiques peuvent se prononcer de différentes façons. Connaître un peu la phonétique aide à savoir prononcer l’anglais. Dans un dictionnaire, vous trouverez cette transcription juste après le mot. Un tableau des sons anglais se trouve en annexe 2. Vous pouvez aussi écouter l’enregistrement 2 sur le CD1 et répéter les mots-modèles. Nous allons pratiquer les diphtongues (deux sons) et triphtongues (trois sons). Écoutez et répétez. CD 1 16 ̈ [aυ] mot-modèle