Analyse Un Passage Texte Philosophique

principal du roman nous fait réfléchir sur la vision du monde, la société, la nature et la condition humaine. Dans un premier temps, nous nous intéresserons à la présentation du personnage de Meursault, puis nous décrirons trois centres d'intérêt du texte permettant de nous faire réfléchir sur la vision du monde. Chacune d'entre nous rédigera une page permettant de donner ses impressions sur le roman. M. Meursault, personnage principal du roman, se distingue des autres personnages de l'histoire

antiphilosophes veulent l'expulser de la propriété des délices, qu'il avait acquis en 1755. En 1758, il achète la propriété de Ferney, située à cheval sur la frontière franco-suisse, pour se mettre à l'abri. C'est cette année-là qu'il rédige Candide, conte philosophique qui contredit la théorie de l'optimisme selon laquelle tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes possibles, mais sans la détruire tout à fait puisque la plupart des personnages finissent par cultiver sagement leur jardin en renonçant à

L'agneau qui ne voulait pas être un mouton Didier Jean et Zad Analyse littéraire Introduction : première et dernière de couverture - première : ¾ à gauche = petit agneau apeuré dans la gueule d'un gigantesque loup noir, sur fond vert. ¼ à droite = titre, auteur, maison d'édition et « amnesty international » sur fond rouge. - dernière : à gauche = un peu moins de la moitié de la couverture : violet ( représente dans tout l'album, la peur, l'oppression, le loup),

Introduction Ce texte, qui ouvre le roman, décrit la société du château de Thunder-ten-tronkh, où naît Candide, le héros. Elle servira de “paradis terrestre”, qui servira de référence tout au long du récit. Plus tard, le jeune homme s'affranchira de cet univers qu'au début il juge parfait; en attendant, il accepte sans broncher l'ordre établi, representé politiquement par le baron et idéologiquement par Pangloss. Des failles cependant apparaissent dans ce monde: elles rendent possible l'évolution

L'apologue fait appel non seulement à l'intelligence mais aussi aux émotions du lecteur L'apologue est une contribution à la propagation des idées Résumé : Dans son ouvrage, Thomas More insiste surtout sur la sagesse philosophique, le caractère et les mœurs heureuses des Utopiens; on a là des principes proches des épicuriens : " Le bonheur, pour eux, ne réside pas dans n’importe quel plaisir, mais dans le plaisir droit et honnête vers lequel notre nature est entraînée

Séquence 1 : de la rencontre amoureuse à la séparation Texte 2: Manon Lescaut ; L’abée Prévost. Biographie de l’auteur : l’abée Prévost né en 1697, il est élevé chez les jésuites et en 1926 il est ordonné prêtre. Dès 1728 il s’exile et s’échappe et revient quelques années plus tard et devient homonier du prince de comtit. En 1743, il revient d’un second exil et une fois sa vie assagie, il reste à sa vie d’ecclésiaste. Il meurt en 1763. Il est qualifié de polygraphe et a écrit beaucoup d’ouvrages

. RÉSUMÉ Wittgenstein Dans leur acception tardive (à partir des Investigations philosophiques), les jeux de langage de Wittgenstein constituent des notions de première importance pour la réflexion sur les signes dans la mesure où ils recouvrent l’entier des pratiques sémiotiques. Ils sont à concevoir comme les paramètres conceptuels partagés qui permettent le repérage ou la production des signes, ainsi que l’établissement des relations de signification et de représentation. On présente

une fringale d’immédiateté qu’on cherche à apaiser en faisant appel justement à la plus artificielle des formes d’expression: l’art.˝ [1 : 3] Les remarques de Julie Zeh suscitent plusieurs questions. D’abord, quel et le rapport entre le monde du texte et le monde ? Comment s’explique le désir du lecteur averti ou moins averti de chercher dans la fiction le vécu, garant d’authenticité ? Et, finalement, une question qui réunit les réponses aux questions précédentes: Quelle grille de lecture peut saisir

d’une œuvre philosophique et l’explication orale d’un extrait de celle-ci Étude d’œuvre-PH00 5 étude d’une œuvre philosophique et l’explication orale d’un extrait de celle-ci Les instructions officielles qui commandent l’enseignement de la philosophie dans les classes terminales des lycées prévoient que, parallèlement et si possible en liaison avec l’étude des notions de leur programme, les élèves doivent lire et se familiariser avec (une ou plusieurs) œuvre(s) philosophique(s). Deux œuvres

MANON TEXTE 2 Analyse linéaireOBJET D’ETUDE : LE ROMAN ET LE RECIT DU MOYEN ÂGE AU XXIe siècle Manon Lescaut de l’Abbé Prévost (1731, éd. de 1753) TEXTE 2 : Les retrouvailles. Histoire du Chevalier Des Grieux et de Manon Lescaut, I, p. 73-74, éd. Hatier Classiques et Cie Lycée. De « Je demeurai interdit… » à « … tous les environs. ») Pour l’oral, l’analyse ne prendra en compte que les lignes 1 à 25 / lignes 943-967, c’est-à- dire les trois premières parties du texte. Les références aux lignes