Analyses Classique Et Néoclassique Du Commerce International

Introduction : La théorie du commerce international s’inscrit plus particulièrement dans le jeu des firmes internationales. Le commerce international s’accompagne d’une transformation de la nature des échanges mais également d’une évolution de rôle des différents acteurs intervenant dans le cadre de ces échanges. On commence à s’intéresser au commerce international vers le XIXème siècle dans la mouvance de la révolution industrielle stimulée par l’Angleterre. En 1800, le commerce extérieur des pays représentait

comportement. De manière générale, l'économie sert à orienter les comportements. Les auteurs classiques vont essayer de décrire les comportements des agents économique sur le marché, qui sont égoïste selon Keynes (le comportement individuel prime sur le comportement collectif) - Marx va décrire les comportements des groupes (lutte des classes entre prolétariat et patronat par exemple) - Les néoclassiques vont pousser à l'extrême le scientisme et prétendant trouver les lois naturelles du comportement

1 Devoir Corrigés Commerce International, croissance et développement Sujet : Quels avantages et inconvénients les PED retirent-ils de leur insertion dans le commerce mondial ? (1) Première Partie : Les avantages de l’insertion des PED dans le commerce mondial A. L’insertion dans le commerce mondial favorise le développement On retrouve les thèses libérales classiques et néoclassiques selon lesquelles : La spécialisation permet une utilisation optimale des ressources disponibles. Alors que

retrouve. En effet lorsque les besoins individuels sont plus que les besoins collectifs nous nous retrouvons dans une société sous développée. En d’autres termes, dans les pays développés, les besoins collectifs sont favorisés. Sujet : quelle analyse faites vous de la finalité de l’activité économique? Justifiez votre réponse. Le besoin est à la base de l’économique 2/caractéristiques d’un besoin économique  Les besoins présentent trois caractéristiques fondamentales complémentaires

domaines culturels, démographiques et économiques. 1490 : nouvel essor de l'économie Recul démographique : épidémies (20 millions de morts), guerre de cent ans. L’espérance de vie à la naissance augmente. Relance des échanges (métallurgie, textile), commerce : essor économique centré sur l'Italie mais freiné par la pénurie de métaux précieux. Nouvelle classe capitaliste et marchands banquiers qui dirigent une économie monde. XVe : Florence et Venise XVIe : Anvers Fin XVIe, début XVIIe : Gènes

l'argent (accumulation) Condamne l'usure (prêt à intérêt) (contraire à la charité) La richesse est spirituelle. - renaissance: la richesse= la richesse de l'Etat, CAD du Roi. Espagne, Portugal: Argent des conquêtes France: richesses produites par le commerce, l'agriculture, l'industrie La richesse se mesure monétairement. - Aujourd’hui : le PIB: valeur de la production totale de bien et service sur le territoire national Commission Stiglitz (Sept 2009) Le PIB est une mesure erronée de la performance

apparaitre des lois qui semblent gouverner le comportement des agents. Ces lois sont des raisonnements théoriques destinés à donner une représentation des liens entre les variables éco. Ces lois sont souvent fonder sur des hypothèses, par ex pour analyser la prod on peut partir de l’hypothèse que les E/se recherchent la maximisation de leur profit. Enfin un modèle est un ensemble d’hypothèse et de lois donnant une représentation théorique des mécanismes économiques. f) MICRO ET MACRO ECO -------------------------------------------------

Paris ainsi qu'en amérique. Il a été conseiller spécial d'un commissaire européen, membre du Conseil économique et social et député européen. Il est auteur entre autre de maintes articles académiques, d'article de la grande presse française et internationale, et auteur d'une quinzaine d'ouvrage, dont « La mondialisation racontée à ma fille ». Prologue : Dans ce prologue, le père, André Fourçans, explique ce pourquoi il explique l'économie à sa fille : l'économie, c'est une grande partie de la

l’économiste analyse son objet ? Période de l’économie (année 1600 à 1700) L’économie vient de deux mot grec : - nomos : maison - oicos : organisation L’économie est l’art d’organiser le fonctionnement dans la grande maison. Pour Aristote il s’agissait pour lui d’expliquer l’activité en famille. Aristote ne concevait ni le travail salarié, répartition des tâches entre la famille. Il ne concevait pas le prêt à l’intérêt (vente de l’argent), ni le commerce (échanges

économique à partir d'Adam Smith, c'est-à-dire à la fin du XVIII ème siècle, qui correspond à une période de grands changements: la révolution industrielle. En réalité, il existait déjà cette pensée classique, une certaine réflexion économique. A- Les réflexions économiques avant l'école classique. 1)Antiquité et Moyen-Age. Aristote est un philosophe du IV ème siècle avant J.C, il est à l'origine du savoir économique car il distinguait 3 sciences de l'homme: éthique, économique et politique