Andromaque Expose Le Point De Vue

Mairet, dans Le Marc-Antoine, ou la Cléopatre (1635), rappelle également cette anecdote, qu’il présente comme une folle obstination de la reine quand le Grand Prêtre Aristée, personnage hérité du théâtre italien3, se lamente : Que ne lui dis-je point pour lui faire quitter, L’habillement d’Isis qu’elle a voulu porter4 Il ajoute qu’il craint que Cléopâtre ne soit châtiée comme Niobé, coupable de s’être vantée d’avoir mieux fait avec ses enfants que la déesse Léto, mère d’Apollon et d’Artémis

agissent-ils ainsi ?), leur évolution (Changent-ils ?) 4. L’espace 5. Le temps 6. Résumé 7. Le style et les techniques d’écriture 8. Appréciations personnelles Ce que vous avez aimé.... Tel personnage est sympathique...ou antipathique EXPOSE 1. lecture des documents 2. Sélection (tri) 3. analyse des documents 4. Groupement des informations 5. plan de l’exposé 6. Les thèmes fréquents : A titre indicatif : Généralités : Amour, Angoisse, Argent, Beauté, Campagne, Chômage, Enfance

ISBN 2-7605-0629-0 • SA629N Tous droits de reproduction, de traduction ou d’adaptation réservés x Préface a précisé la méthode, suppose l’objectivation et la distance : « pour étudier l’homme, disait Rousseau, il faut apprendre à porter sa vue au loin » (Essai sur l’origine des langues, ch. VIII). L’homme devient ainsi, et à cette condition, l’objet d’un savoir véritable. Si la démarche de Rousseau a pu bouleverser de nombreux dogmes philosophiques de son époque, il faut en chercher l’explication

qui tous renforcent cette cohésion : les laisses enchaînées se caractérisent par la reprise au début d'une laisse du dernier vers de la laisse précédente, les laisses similaires reprennent le même motif ou moment narratif mais en déplaçant le point de vue.  La très forte cohésion formelle des chansons de geste est également due à la présence d'un réseau de reprises et d'échos, grâce à l'utilisation d'artifices rhétoriques (chiasme, anaphore, gradation, antithèse, etc.). Le style épique, enfin,

d’école) ce qui rend la tâche du professeur plus difficile encore. En outre, nous partons du postulat que les apprenants ne s’intéressent pas a priori à quelque document ou exercice ayant trait au français, aussi est-il plus prudent de se fixer comme point de départ “le degré zéro de motivation”, selon l’expression de Michel Boiron. Par ailleurs, il ne faut pas oublier que l’approche communicative qui domine actuellement la didactique du FLE est incompatible avec l’attitude directive et dominatrice.

traitées directement et exclusivement. Le discours lui-même a pour fonction de traduire la problématicité plus ou moins grande des questions à affronter. Cela va du lieu commun à la figure de style. Chaque fois, on souligne une question que l’on expose comme résolue ou comme ne se posant plus. Pour y parvenir, l’esprit humain met en œuvre 4 opérations de base qui s’échelonnent de l’identité à la différence. Ces 4 opérations rhétoriques fondatrices se distribuent généralement sur l’emploi des mots

de l'armée anglaise et sauver celle-ci. Par contre, une offensive enfonce les Français, le 27 mai, au Chemin des Dames et amène l’armée allemande à la hauteur de Reims et de Soissons, réalisant une avancée de 60 kilomètres. Paris est de nouveau exposé aux canons allemands à longue portée. Pourtant, la rupture décisive du front allié n’étant pas atteinte, le haut commandement allemand envisage alors un ultime effort et souhaite le diriger à nouveau à l’encontre des troupes britanniques, réputées

consommation, un Code du travail, il y a une imbrication entre le droit spécial et le droit commun. Le problème de la propriété intellectuelle c’est que la nature, la destination du bien qu’est une œuvre, sont telles que, non pas d’un point de vue juridique mais d’un point de vue sociologique, l’usage qui en est fait, les attentes des personnes qui s’en servent, sont très variées que l’usage que l’on peut faire d’un immeuble par exemple. Dès qu’une œuvre est faite par une personne et qu’elle entend à en

n’était pas grosse en tout comme un œuf, Envieuse, s’étend, et s’enfle et se travaille1, Pour égaler l’animal en grosseur, Disant : « Regardez bien, ma sœur ; Est-ce assez ? dites-moi ; n’y suis-je point encore ? - Nenni2. - M’y voici donc ? - Point du tout. - M’y voilà ? - Vous n’en approchez point. » La chétive3 pécore4 S’enfla si bien qu’elle creva. Le monde est plein de gens qui ne sont pas plus sages. Tout bourgeois5 veut bâtir comme les grands seigneurs, Tout petit prince a des ambassadeurs6

l’illusion romanesque et leurs limites. Roman des sociétés plus que d’une société, d’un monde qui évolue, la fiction peut montrer comment un personnage peut s’attacher à un monde disparu, éprouver la nostalgie d’une société qui n’existe plus au point de reconstituer le théâtre de ce véritable microcosme dominé par des codes et des rites désuets (textes 3 et 5). Par ce biais, le roman retrouve ses origines : faire renaître des personnages, reflets d’un monde disparu à jamais. Mais c’est encore