Andromaque Schéma Narratif

temps/dates ayant vraiment existé et il décrit au mieux la société. Stendhal est un précurseur du réalisme (entre romantisme et réalisme) : il veut montrer la société mais utilise les thématiques des passions et des sentiments. Cet ouvrage sort du schéma narratif figé/ stéréotypé qu’on retrouve dans les romans Arlequins. Les caractères des personnages sont plus complexes. La société, le décor est plus fin/fouillé. Les liaisons dangereuses (1782) Choderlos de Laclos (1741-1803) * Siècle des lumières

opinions. ------------------------------------------------- Analyse des termes du sujet : Il s’agit d’un sujet composé de deux citations d’auteurs du XXème siècle, ayant chacun à leur manière contribué au renouveau de la littérature, et des genres narratifs en particulier, tels que celui du roman ou du conte philosophique. Ayant chacun rejeté les modèles passés et lutté contre les conventions et les normes qui les précédaient, il peut paraître étonnant de les voir saluer et reconnaître la valeur « supérieure »

en abyme apparait. | « L’Illusion Comique » de Corneille (1636) | Env. 1660-1690 | Le Classicisme | Retour à la beauté antique, avec les codes : tels que les règles des cinq actes et les trois unités (unité de lieu, d’intrigue et de jour) | « Andromaque » de Racine (1667)« L’Avare » (1669) ; « Le Bourgeois Gentilhomme » (1670) ; « Les Fourberies de Scapin » (1671) ; « Les Femmes Savantes » (1672) etc. de Molière | Env. 1715- 1789 | Les Lumières | Des renouvellements apparaissent on introduit

l’utilisation de temps verbaux employés surtout dans le récit pour rapporter des actions : notamment le passé simple, « fit » (v. 3), « absolvit » (v. 4), « allèrent » (v. 25) et l’imparfait : « implorait » (v. 26) ; Ainsi, nous pouvons dresser le schéma narratif pour rendre compte du déroulement du récit : la situation initiale réside dans la présentation de la Loreley et du lieu (vers 1) ; son pouvoir maléfique de mort évoqué au vers 2 peut être compris comme l’élément perturbateur ; les péripéties se

lectrice et créer du suspense. Mme de Sévigné a pris soin de créer un récit vif, composé de manière efficace, grâce à une structure simple (introduction l 1-5, développement l6-35, conclusion). Dans le développement lui-même, on retrouve un schéma narratif avec élément perturbateur « le rôti manqua » (l8) et péripéties (le feu d’artifice, la marée, la mort, l’arrivée de la marée…), puis situation finale : les réactions des uns et des autres et le retour à la fête. Le lecteur peut aisément suivre

libre, peuvent avoir une fin heureuse et mêlent parfois les genres ; on y remarque la longueur des prologues, dans lesquels un dieu ou un héros viennent raconter la pièce (Alceste, Hippolyte, Hécube, Ion), le recours fréquent au deus ex machina (Andromaque, Iphigénie en Tauride, Hélène, Oreste), le goût pour les scènes de reconnaissance. « Le plus tragique des poètes », selon Aristote, recherche les effets de terreur et de pitié, et se désintéresse de l'action proprement dite pour faire de sa

assonancées qui permettent une musicalité. Strophes assosiées selon 2 gds principes : ---> principe de l'enchainement : dernier vers de la laisse précédente repren 1er vers de la suivante. ---> principe de similitude : qd la laisse reprend un mm moment narratif en changeant de point de vue (=focalisation) -vers épiques décasyllabique et présentant une césure après la 4e syllabe. -1er mélange entre réalité et fiction. La chanson de Roland devient : Charlemagne a +/- 200 ans. ---> tout est changé dans l'esprit

|Travaux pratiques | |1 | Texte poétique : |Voir La littérature française : | | |- Vers rimés et libres, schéma des rimes |poésie - théâtre, Nguyen Thi | | |- Principales strophes |Huyen, Nguyen Thi Binh Nguyen | | |- Versification:

particulière, un public d’élèves exigeants, en les confrontant à un certain nombre de difficultés et en leur donnant les clés pour les résoudre. Séquence 1 : la nouvelle Objet d’étude : le récit ; la nouvelle Perspective d’étude principale : le genre narratif  Perspectives d’étude secondaires : les registres (pathétique, fantastique) ; l’histoire littéraire et culturelle (l’histoire du genre de la nouvelle ; première approche de l’écriture réaliste) ; approche de l’argumentation (visée argumentative

de synthèse  • Le roman des femmes • Le roman de l’ironie • Le roman du libertinage • Les fonctions de la lettre Lectures cursives possibles  • Tartuffe et Dom Juan, de Molière : deux « ancêtres » de Valmont • Andromaque, de Racine : structure tragique du roman de Laclos et, surtout, comparaison entre la mort de Tourvel et la folie d’Oreste (acte V, scènes 4 et 5) • Un autre roman épistolaire (Guilleragues, Montesquieu ou Balzac) : originalité, complexité et