Anglais Bac Lettre Corrigée

de leur budget L’impact de l’environnement économique Marché de l’automobile Environnement social  Démographie : Taux de croissance de la population, distribution d'âge (poids des séniors/jeunes)  Niveau d’éducation: % d’une classe d’âge au Bac, organisation de la formation, revalorisation / dévalorisation de certaines professions  Mobilité du travail : Reclassements, délocalisations, attitudes vis-à-vis du travail et de la carrière, esprit entreprenariat Environnement social  Les modes

REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L'EDUCATION INSPECTION GENERALE DE L'EDUCATION NATIONALE ( IGEN ) ² COMMISSION NATIONALE POUR L'ANGLAIS ( C.N.A.) ENSEIGNEMENT MOYEN ET SECONDAIRE PROGRAMMES DE L.V. ANGLAIS 3éme EDITION (Revue & Corrigée) BUREAU D’ANGLAIS, FEVRIER 2003 1 SOMMAIRE 1. ENSEIGNEMENT MOYEN ET SECONDAIRE GENERAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. Introduction Finalités et objectifs Méthodologie Evaluation des connaissances et aptitudes des élèves La formation des maîtres Contenus

. . . . . . 2.4.3 D’autres extensions . . . . . . . . . . . . . . 2.5 Environnements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6 Caractères réservés et lettres accentuées . . . . . . 2.6.1 Caractères réservés . . . . . . . . . . . . . . 2.6.1.1 Le symbole de pourcentage % . . . 2.6.1.2 Ecriture des caractères réservés . . 2.6.2 Lettres accentuées et autres symboles divers 2.7 Hiérarchie de sectionnement . . . . . . . . . . . . . 2.8 Inclusion de fichiers . . . . . . . . . . . . . . . . .

National d’Enseignement à Distance Institut de Lyon Anne-Sophie CONSTANT U1231-F1 bis/4 Relations professionnelles 1 • Guide du rapport de stage ou du rapport d'activité professionnelle L’auteur : Anne-Sophie CONSTANT : Agrégée de lettres, docteur ès lettres, est maître de conférences au Cnam-Intec en sciences de l’information et de la communication, responsable de l’UE 123, de l’UE 217 et du domaine Communication et langue de l’Intec. � • • • www.cnamintec.fr • • • � L’ensemble des contenus

L’Assommoir (p. 110 ES/S et Techno / p. 112 L/ES/S) SÉQUENCE 5 – Visages de la folie dans les romans du XVIIe au XXe siècle • Honoré de Balzac, Adieu (p. 128 ES/S et Techno / p. 130 L/ES/S) • Corpus Bac (Séries générales) : Émile Zola, Thérèse Raquin (p. 140 ES/S / p. 142 L/ES/S) • Corpus bac (Séries technologiques) : Stendhal, Le Rouge et le Noir (p. 140 Techno) 28 2210441163_027-115_Ch1_LDP_Fr1.indd 28 08/07/11 11:28 1 – Le personnage de roman, du Le XXe siècle : la déconstruction

13 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? 206 Chapitre 14 Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? 220 Chapitre 15 Quelles politiques pour l’emploi ? 229 CAHIER BAC 240 FICHES OUTILS & MÉTHODE 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS INDICATIONS COMPLÉMENTAIRES SCIENCE ÉCONOMIQUES (DURÉE INDICATIVE

Comment analyser et expliquer les inégalités ? Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Comment s’articulent marché du travail et organisation dans la gestion de l’emploi ? Quelles politiques pour l’emploi ? CAHIER BAC FICHES OUTILS & MÉTHODE 9 31 50 67 85 112 122 131 145 161 172 188 206 220 229 240 285 3 © Hatier 2012 PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE DE SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (B.O. du 13 octobre 2011) THÈMES ET QUESTIONNEMENTS NOTIONS

été fait de leur laisser, lors de cette phase, un espace de liberté afin Figure 5. Une première expérience qui échouera. qu’ils puissent tous se concentrer sur l’imagination et la créativité nécessaires pour bâtir le protocole. Ces erreurs seront corrigées lors de la rédaction collective de la trace écrite institutionnelle qui figurera dans le carnet d’expériences avec un signe distinctif (par exemple un rond vert) permettant aux élèves de distinguer ce qui a été validé par l’enseignant (correct sur

Fiches de lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 240-243 Littérature Étrangère en Langue Étrangère - Fiches de lecture . . . . . . . . . . . . . p . 246-253 Corrigés Corrigés Rumbo al bac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 218 - 239 Corrigés fiches LVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MOBILITÉS DES SALARIÉS CAE090_Mobilités.pmd 47 04/06/2010, 14:05 47 8. Mobilité professionnelle en France selon l’éducation et l’âge (1982-2007) Aucun diplôme Tous 15-24 ans 25-39 ans 40-49 ans 50-64 ans BEPC CAP-BEP Bac Bac + 2 ou plus 0,0290 (0,0003) 0,1164 (0,0025) 0,0430 (0,0006) 0,0215 (0,0005) 0,0095 (0,0003) 0,0430 (0,0008) 0,1292 (0,0043) 0,0527 (0,0014) 0,0255 (0,0011) 0,0111 (0,0009) 0,0392 (0,0004) 0,1172 (0,0019) 0,0448 (0