Annale Note De Synthèse Attaché Territorial

source de controverses : la parole le rend vivant. Mais toujours est-il que les étudiants sont ici parfaitement libres. Ce n’est pas le cas pour les travaux dirigés : cette fois, l’assistance est obligatoire. L’assiduité est prise en compte dans la note attribuée à l’étudiant. C’est que les travaux sont dirigés sont parfaitement irremplaçables. En effet, les T.D sont-ils essentiellement pratiques : l’étudiant procède dans ce cadre à divers exercices. C’est à cette occasion que chaque étudiant pourra

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POTESTAS = la détention et l’exercice de la force coercitive. Ce terme latin signifie « puissance »ou « pouvoir ». Il désigne le pouvoir d’exécution et de commandement. Gélase accorde ce pouvoir aux rois. ( L’Empire carolingien a su faire la synthèse de ces deux pouvoirs : l’empire = une société chrétienne parfaite = la RESPUBLICA CHRISTIANA. La dislocation de l’empire à la mort de CHARLES LE GROS en 888 pose à nouveaux la question des pouvoirs. L’Eglise récupère peu à peu l’auctritas

traditionnels : royautés et Empire : I. Géographie des royautés. — II. Traditions et nature du pouvoir royal. — III. La transmission du pouvoir royal ; problèmes dynastiques. — IV. L’ Empire. CHAPITRE III. — Des principautés territoriales aux châtellenies : I. Les principautés territoriales. — II. Comtés et châtellenies. — III. Les dominations ecclésiastiques. CHAPITRE IV. — Le désordre et la lutte contre le désordre : I. Les limites des pouvoirs. — II. La violence et l’ aspiration vers la paix. — III. Paix

d'État, Josef Smets, De la coutume à la loi. Le pays de Gueldres de 1713 à 1848, Montpellier, 1994, pp. 245-294. Une partie de la thèse est publiée sous le titre Les pays rhénans à l'époque française, 1794-1814, Bern : Peter Lang Verlag, 1997. Annales Historiques de la Révolution française - 1998 -N°4 [675 à 698] 676 JOSEF smets internes en sachant que la politique rhénane de la France révolutionnaire s'inscrivait dans une tradition diplomatique et militaire plus longue et qui remonte au XVe

d’un traitement scientifique du sujet posé. « Le commentaire de documents », la seconde épreuve de l’écrit, d’une durée de cinq heures, de coefficient 1, intègre à parité une dimension professionnalisante. Elle comprend en conséquence deux parties notées toutes les deux sur 10 points. La première partie, dite « Analyse critique », est un commentaire composé du dossier de documents proposé, selon les règles universitaires qui régissent cet exercice scientifique. Un commentaire composé n’étudie pas

IV. Délivrance des diplômes ....................................................................................... 20 V. Accès à l’année supérieure ................................................................................... 21 VI. Les annales d’examen .......................................................................................... 21 ANNEXES ..................................................................................................................... 22 Annexe n°1 :

augustinienne, s'oppose au collège jésuite. En 1628, Cornelius Jansen, plus connu sous le nom de Jansenius, alors étudiant à l'université puis professeur, entreprend la rédaction d'une somme théologique visant à régler le problème de la grâce en faisant une synthèse de la pensée de saint Augustin. Ce travail, un manuscrit de près de mille trois cents pages intitulé « Augustinus », est presque achevé lorsque son auteur, devenu évêque d'Ypres, meurt brusquement en 1638. Il y affirme que depuis le péché originel

CIVILISATION CHINOISE La civilisation chinoise à partir de : LA CIVILISATION CHINOISE, par Marcel GRANET (1884-1940) La renaissance du livre, Paris, 1929, 523 pages. Albin Michel, Paris, 1968, 506 pages. Tome XXV de la Bibliothèque de Synthèse historique « L’Évolution de l’Humanité », fondée par Henri BERR. Édition en format texte par Pierre Palpant www.chineancienne.fr mars 2013 2 La civilisation chinoise TABLE DES MATIÈRES Notes — Index Introduction PREMIÈRE PARTIE

industrie 4.3. L'intelligence économique, fondement d'une culture écrite 4.4. L'intelligence économique, source de concertation État/entreprises/collectivités territoriales 4.5. L'intelligence économique et la défense de l'intérêt national 5. Les grands systèmes contemporains 5.1. Japon 5.2. États-Unis 53. Allemagne 6. Analyses comparées et synthèse 6.1. Pourquoi les entreprises pratiquent-elles l'intelligence économique ? 6.2. Vers une implication culturelle 6.3. Des conceptions nationales de l'intelligence