Anne Claire Gignoux

n’hésite pas à parler d'une « véritable normalisation comptable privée conçue non pas pour calculer des coûts exacts mais pour réguler la concurrence au sein des branches professionnelles » lorsqu'il évoque l'action d'une partie du patronat durant les années trente. Cela concerne d'ailleurs aussi bien la France, que les pays anglo-saxons [M.N. Ahmed, R.W. Scapens 2000 ; G. Berk 1997 ; T. Boyns 1998, C.J. Macnair, R. Vangermeersch 1996 ; F. Mitchell, S.P. Walker 1996, 1997]. Dans la continuité de ces recherches

restons plus près de l'actualité, si nous regardons seulement le développement des faits sociaux dans la toute dernière période, dans les quinze dernières années, nous voyons qu'il y a quinze ans, le socialisme n'était pas édifié en U.R.S.S. ; il l'est aujourd'hui. La crise économique mondiale sans précédent qui a ravagé l'univers au cours des années dernières n'existait pas voici quinze ans. Il y a quinze ans, le fascisme était un phénomène encore isolé ; il n'avait triomphé que dans un seul pays important

sur le nombre de spires des bobines comme dans un transformateur. 3- La transmission sans fil A) Explications La transmission sans fil a été utilisée pour la première fois dans les années 1890 et sera en plein développement avant la première guerre mondiale et pendant les années folles. Le fonctionnement de la transmission sans fil se repose sur l’utilisation des ondes électromagnétiques. Pour cela il faut un émetteur et un récepteur. Les ondes électromagnétiques sont produites

l'instant de cul. miner dans l'acmé final, au terme de ce très remarquable premier roman. e Heureux qui, comme Ulysse... ). Michel Huriet a fait d'une commémo· ration la matière et le thème de son livre, ce salut doux·amer que le voya· geur adresse aux années qui ont fui. De passage dans sa ville natale pour la signature de son premier livre, entre deux haltes d'une vie nomade, le nar· rateur, diplomate, retrouve dans la librairie où, jeune homme, il feuilletait avidement les bouquins, le cortège des amis

Université de Trente, Italie Professeur Laurent PERRIN, Université Paul Verlaine, Metz Professeur André PETITJEAN, Université Paul Verlaine, Metz Professeur Alain RABATEL, Université Claude-Bernard, Lyon 1 Remerciements Ce travail résulte de mes années d’études scolaires et universitaires au cours desquelles j’ai pris goût pour la langue française et me suis passionnée pour cette discipline qu’est la linguistique. Je tiens particulièrement à remercier, ici, Monsieur le Professeur André PETITJEAN

l’écriture dramatique n’a jamais baissé les bras. Face aux assauts, aux abus de pouvoir et aux détrousseurs de dot, elle a toujours su résister – les auteurs solitaires étant les plus résistants. Gageons qu’elle risque fort de connaître dans les années qui viennent une nouvelle germination. Survol de l’après-guerre En reprenant une analyse de Bernard Dort, prenons l’année 1947 comme symbole. Cette année-là, Gaston Baty quitte le Théâtre Montparnasse pour se consacrer au Théâtre de Marionnettes

ceux qui connaissent – et on ne Spectacle « Incultures » Franck Lepage Bruxelles Octobre 2006 Page 7 sur 63 connaît que lui - s’appelait « un animateur » de théâtre, pas un « créateur » . Le pouvoir a compris à un moment, dans le tournant des années 60, qu’il y avait un formidable intérêt à souffler à l’oreille de ces gens-là qu’ils étaient beaucoup plus que des animateurs de théâtre : qu’ils étaient des « cré-a-teurs ». C’est formidable, parce que la création, c’est un mot qui vient du registre

manuscrit. Et je ne pourrai pas oublier l’aide généreuse de Marie Frappat et Emilie Frenkiel dont la lecture minutieuse m’a permis de mettre au point cette thèse. Ma reconnaissance va, tout spécialement, à ma famille qui m’a accompagnée durant ces années de recherche. 3 4 5 TABLE DES MATIERES Introduction ------------------------------------------------------------------------- 9 Partie I La flèche du temps ? -------------------------------------------------- 21 Chapitre 1. Le temps continu

Bibliographie…………………………………………………………………………………………….……. P.95 4 Remerciements À Laurence, Dominique, Serge, Denis et tous ceux que j’oublie pour leur soutien.... À Mathieu, mon fils, sans qui tout ceci ne serait pas. 5 Introduction « Depuis les années 1980, la multiplication des écoles de musique sur le territoire national, la professionnalisation des équipes, la définition de nouveaux projets d’établissement souvent en concertation avec des établissements d’enseignement général, l’accueil de disciplines

pédagogique régional, Académie de Lille CASSOU-­‐NOGUES,  Anne,  professeur  agrégé,  Académie  de  Créteil CAUCHI-BIANCHI, Frédérique, IA/ inspecteur pédagogique régional, Académie de Nice CHASTAGNARET, Yves, professeur agrégé, Académie de Paris   CHATELAIN, François, professeur agrégé, Académie de Paris 011 COUDREUSE,  Anne,  maître  de  conférences,  Académie  de  Créteil COURROY-GRIFFET, Anne, professeur agrégé, Académie de Nancy-Metz CROS,  Nathalie